Projektdetaljer

Beskrivelse

Projektet undersøger med udgangspunkt i sociokulturel teori læsevejlederes meningsskabelse i databrug i forberedelse, i dialoger sammen med skoleledelse samt i vejledningssituationer. Ved brug af metoden shadowing (skygning) undersøges, hvordan 5 læsevejlederes meningsskabelse i databrug finder sted i folkeskolen. Projektet vil udvikle praksisanbefalinger ift. organisering af vejledning generelt og ift. databrug for læsevejledere specifikt.
StatusAfsluttet
Effektiv start/slut dato01/01/1931/12/20