Løbende læsescreeninger og læringsfremgang

Forskning peger på, at løbende overvågning af elevers læring, altså elevernes udbytte af den undervisning, de får, kan løfte især svagt præseterende eleveres resultater. Dette projekt undersøger effekten af, at lærere gennemfører løbende læsescreeninger og bruger disse til at tilrettelægge undervisning, så de elever, der ikke har fremgang, forsøges imødekommet i den almindelige danskundervisning. Projektet knytter an til Undervisningsministeriets forsøg med effekten af flere dansktimer i Folkeskolen.