Literacyidentiteter blandt flersprogede elever

I de aktiviteter som finder sted omkring literacy i skolen afsøger og producerer børn betydninger af literacy og forhandler egne identiteter som læsere og skrivere. For en del børn er der her også tale om forhandling af flersprogede identiteter og betydninger, som knytter sig til det at vokse op med- og tilegne sig- literacy på flere sprog. Projektet søger indsigt i, hvordan flersprogede børn forholder sig til literacy og forhandler faglige og sociale identiteter i relation hertil.