Målstyring og dannelse - kan det sameksistere?

Folkeskolereformens krav om implementering af målstyret undervisning, har affødt en diskussion og divergens mellem målstyring og dannelse i folkeskolens grundlæggende værdier og didaktiske tænkning. Projektet vil derfor undersøge, hvordan dette tilsyneladende værdimæssige spændingsfelt mellem målstyret undervisning og skolens almene dannelsestradition, opleves, forstås og tilgås af professionsudøvere i folkeskolens praksis, til videre didaktisk diskussion og udvikling.