Naturfagslæreres motivation for og engagement i udviklingsarbejde og efteruddannelse.

Læreres erfaringer med lærergerning og naturfag har betydning for deres motivation for at deltage i udviklingsarbejder. Deres aktuelle fremtidsforventninger – forgrunde –har betydning for deres engagement i forløbet af selve udviklingsarbejdet. Man savner dog undersøgelser som dedikeret kvalificerer forståelsen af erfaringer og forgrundes betydning for læreres deltagelse i naturfagsdidaktiske udviklingsprojekter og efteruddannelse. Der gennemføres derfor en undersøgelse i tilknytning til QUEST-projektet ved at interviewe og observere lærere i dette projekt om hvordan de ser deres egne tidligere erfaringers betydning for deres aktuelle deltagelse i QUEST-aktiviteterne. De interviewede læreres beretninger vil blive analyseret for afgørende begivenheder der har formet deres engagement og motivation for udvikling og efteruddannelse. Analysen vil blive perspektiveret i forhold til læreres forgrund og mulige selvudvikling i deres daglige arbejde og undervisning.