Naturfagslæreres tilblivelser i EVU-forløb – performative analyser af EVU i praksis

Projektet undersøger, hvad naturfagslærere oplever som betydningsfuldt i efter- og videreuddannelsesforløb (EVU), når disse omsættes i lokale skolekontekster. På tværs af seks EVU-forløb – ét ved hvert UC – følger projektet seks læreres professionelle tilblivelser med fokus på relationer mellem EVU-design, læreres praksis, materialiteter og organisatoriske rammer. Projektet bidrager med ny viden, som kan kvalificere fremtidige EVU-modeller og understøtte varige forandringer i naturfagsundervisningen.

Projektet undersøger, hvad naturfagslærere oplever som betydningsfuldt i efter- og videreuddannelsesforløb (EVU), når disse omsættes i lokale skolekontekster. På tværs af seks EVU-forløb – ét ved hvert UC – følger projektet seks læreres professionelle tilblivelser med fokus på relationer mellem EVU-design, læreres praksis, materialiteter og organisatoriske rammer. Projektet bidrager med ny viden, som kan kvalificere fremtidige EVU-modeller og understøtte varige forandringer i naturfagsundervisningen.

Projektet forventes at udvikle narrative figurationer, der tilbyder nye måder at forstå EVU-forløb og læreres professionelle udvikling på. Resultaterne skal bidrage til udvikling af mere fleksible, databaserede og refleksive EVU-modeller.
Projektets viden kan anvendes direkte i udvikling, justering og evaluering af EVU-forløb i NAFA- og UC-regi og understøtter professionshøjskolernes arbejde med professionsrettet efter- og videreuddannelse.