Normkritiske samtalerum i dagtilbuddet?

For at understøtte alle børns trivsel og alsidige udvikling, vil vi argumentere for, at der er brug for at arbejde normkritisk og kreativt i dagtilbud. I relation hertil ønsker vi at anlægge et intersektionelt perspektiv på pædagogiske sammenhænge i dagtilbuddet. Et intersektionelt perspektiv kan understøtte refleksioner over hvordan og hvornår ulige positioner og muligheder blandt børn, unge og voksne optræder i praksis og hvordan bestemte intersektionelle forhold og normalitetsforståelser kan føre til marginalisering og begrænsede deltagelsesmuligheder. Her bliver det vigtigt at undersøge hvilke refleksioner der i forlængelse heraf bliver vigtige for pædagogen.