Opkvalificering af undervisere med henblik på at fremme undervisning og erindring om Holocaust og andre folkedrab i grundskolen og på ungdomsuddannelserne

Projektet har haft til formål at opkvalificere undervisere i grundskolen og på ungdomsuddannelserne samt undervisere på professionshøjskoler og universiteter for at styrke undervisning og erindring om Holocaust og andre folkedrab. Målet har været at fremme kvalificeret undervisning, der forebygger radikalisering, had, dehumanisering, racisme og antisemitisme, og at gøre undervisning i disse emner til et aktivt tilvalg for lærere.
Baggrund
Projektet er gennemført med støtte fra Styrelsen for Undervisning og Kvalitet (STUK) under puljen Fremme undervisning og erindring om Holocaust. Initiativet udspringer af behovet for at styrke læreres faglige og didaktiske kompetencer i undervisning om Holocaust og folkedrab, som er komplekse og følelsesmæssigt udfordrende emner. Projektet har skabt synergi mellem forskning og praksis og bidraget til udvikling af vidensmiljøer på professionshøjskoler og universiteter.
Projektets indhold og aktiviteter
Projektet bestod af tre hovedspor:
Delopgave 1: Kompetenceudvikling for undervisere på professionshøjskoler og universiteter
Etablering af et nationalt fagligt netværk med seks netværksmøder og et seminar, der samlede forskere og undervisere med ekspertise i Holocaust og folkedrab. Netværket har sikret videndeling, drøftet didaktiske udfordringer og inddraget den nyeste internationale og nationale forskning. Resultatet er styrkede relationer på tværs af sektorer og et fælles grundlag for udvikling af undervisning og materialer.
Delopgave 2: Praksisnære kompetenceudviklingsforløb for grundskole- og gymnasielærere
Udvikling og afholdelse af kurser, seminarer og webinarer for historielærere i grundskolen og på gymnasiale uddannelser.

Grundskolekurser: Ni kurser med i alt 212 deltagere, suppleret med temadage og vidensrejser.
Gymnasiale seminarer og webinarer: Fire heldagsseminarer og tre webinarer med i alt 409 deltagere.
Aktiviteterne har givet lærere øget viden om undervisning i Holocaust og folkedrab, herunder didaktiske tilgange og materialer, og styrket deres motivation for at undervise i emnet.

Delopgave 3: Udvikling af undervisningsmaterialer og didaktiske tilgange
Udarbejdelse af:

Fire eksemplariske undervisningsforløb til grundskolen (fx Hédi Fried og historien om Bodri, Jødiske stemmer fra Holocaust, Forestillinger om folkedrab, Danmark og Holocaust).
En materialepakke til gymnasiet med vejledninger, opgaver, audiovisuelle ressourcer og forslag til didaktiske tilgange.
To dilemmaspil til grundskolen (En fremtid i Tyskland efter Krystalnatten og Rwanda 1994 – Borgerkrig eller folkedrab).
Materialekasser med fysiske artefakter til brug i undervisningen, tilgængelige via CFU.
Materialerne er gjort frit tilgængelige på digitale platforme som aldrigmere.dk, historielab.dk og mitcfu.dk.

Projektet har opkvalificeret undervisere i grundskolen, ungdomsuddannelserne samt på professionshøjskoler og universiteter for at styrke undervisning og erindring om Holocaust og andre folkedrab. Gennem netværksmøder, kurser, seminarer, webinarer og udvikling af undervisningsmaterialer er læreres faglige og didaktiske kompetencer blevet styrket, og der er skabt varige vidensmiljøer på tværs af sektorer.

Projektet har styrket læreres faglige og didaktiske kompetencer og skabt en bred faglig dialog om undervisning i Holocaust og folkedrab. Det har bidraget til udvikling af vidensmiljøer og understreget behovet for fortsat forskning og sektorbaseret samarbejde. Materialer og optagelser fra seminarer og webinarer sikrer fremtidig forankring og tilgængelighed.