Projektdetaljer
Beskrivelse
Formålet med projektet er at undersøge, hvordan køn positioneres i litteraturlæremidler på tværs af den danske grundskole, og om disse læremidler bidrager med redskaber til normkritisk refleksion over selv samme læremidler og positioneringsmuligheder. Projektet ønsker at bidrage med didaktiske kategorier, med hvilke lærere kan blive i stand til kritisk og kønsbevidst at udvælge, redidaktisere og udarbejde læremidler i intersektionen mellem normer, danskfagets didaktik og diversitet i skolen.
Status | Igangværende |
---|---|
Effektiv start/slut dato | 01/01/23 → 01/01/26 |
Samarbejdspartnere
- Danmarks Pædagogiske Universitet (Projektpartner) (leder)
Emneord
- læremidler
- køn/kønsforskelle
- normkritik
- normkreativitet
- positionering
- intersektionalitet
- queer theory
- kritisk literacy
- litteraturstudier