Relationspædagogik i et inkluderende perspektiv - et udviklingsprojekt på tværs af teori og praksis

Pædagogstuderende i Jelling fra årgang 09 har i 6. og 7. semester deltaget i projektet og har fået viden og erfaringer med relationsarbejde og inklusion – set fra barnets perspektiv. De har læst vigtig teori, været ude i daginstitutioner og iagttage ud fra analytiske perspektiver – og deltaget i drøftelser med pædagoger, undervisere og forsker Ane Qvortrup.
”Formålet var udvikling af viden om relationspædagogik- såvel i praksisfeltet, som hos vores studerende. Vi ønskede at supplere relationspædagogikken med et inkluderende perspektiv, der tager højde for, at børn er forskellige og derfor bidrager med forskellige ressourcer til fællesskabet.”