Samarbejde om udvikling i læreruddannelsens naturfagsundervisning med fokus på den dobbelt-didaktiske dimension (NAFA følgeforskning)

Nielsen, Birgitte Lund (Projektleder)
Dolin, Jens (Projektleder)
Johannsen, Bjørn Friis (Projektleder)
Petersen, Niels Anders Illemann (Projektleder)
Auning, Claus (Projektleder)
Hansen, Dorrit (Projektleder)
Thyssen, Maiken Rahbek (Projektleder)
Krarup, Marie-Louise (Projektleder)

UC SYD
Københavns Universitet
Københavns Professionshøjskole
Professionshøjskolen UCN
Professionshøjskolen Absalon
UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole

Beskrivelse

Følgeforskningsprojekt i ramme af læreruddannelsesindsatsen i det storskala nationale initiativ NAFA (https://nafa.nu) Læreruddannelsesindsatsens. Forskningen følger arbejdet i NAFAs professionelle læringsfællesskaber (PLF) med de to første temaer (2022-24) hhv. TEMA 1 om ”Den dobbelte didaktiske dimension med fokus på dannelse og kompetence” og TEMA 2 om "Evaluering i et dobbeltdidaktisk perspektiv".

Formålet er at undersøge PLF’ernes potentiale for bevidst og systematisk at styrke den dobbelte didaktiske dimension med fokus på, hvordan lærerstuderende undervises til at undervise med dannelse og kompetencer og på hvordan der kan udvikles og undersøges evalueringstilgange med dette perspektiv (se nærmere i projektbeskrivelser og bilag)

Forskningsspørgsmål
RQ1: Hvordan organiseres og iværksættes PLF-arbejdet lokalt – indenfor ramme af NAFAs tema 1 og 2 – og med hvilke refleksioner og begrundelser fra de naturfaglige læreruddannere?
RQ2: Hvilken betydning får PLF-arbejdet for:
a)Samarbejds-, udviklings- og undervisningspraksisser i naturfaglig læreruddannelse?
b)Læreruddannernes professionelle udbytte og professionelle agency?
c)De lærerstuderende: Hvordan inddrages og positioneres de, og hvilke typer af udbytter og udfordringer fremhæver de?

Status	Afsluttet
Effektiv start/slut dato	01/03/22 → 31/12/25
Links	https://nafa.nu

Emneord

Skoler, fag og institutioner

Adgang til projekt

Tema1_2022_23_Projektbeskrivelse
Fil: application/octet-stream, 528 KB
Type: Dokument
Tema2_2023_24_Projektbeskrivelse_fortsat
Fil: application/octet-stream, 261 KB
Type: Dokument
Bilag_2023_24_UCL_aktionsforskningsprojekt
Fil: application/octet-stream, 259 KB
Type: Dokument
Bilag_2023_24_UCN_aktionsforskningsprojekt
Fil: application/octet-stream, 228 KB
Type: Dokument
Bilag_projektbeskrivelse_2023_24_Absalon_aktionsforskningsprojekt
Fil: application/octet-stream, 664 KB
Type: Dokument

NAFA hjemmeside

6 Paper/skriftligt oplæg
4 Rapport
3 Tidsskriftsartikel
1 Bidrag til bog/antologi

Co-creation med studerende i videregående uddannelse: Eksempler fra læreruddannelsen
Nielsen, B. L., 2026. 2 s.
Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review
Et dobbeltdidaktisk blik på naturfaglig læreruddannelse: Lærerstuderendes erfaringer med co-creation i regi af læreruddanneres naturfagsdidaktiske udviklingsprojekter
Nielsen, B. L., Auning, C., Petersen, N. A. I., Thyssen, M. R., Krarup, M.-L. & Hansen, D., 5 mar. 2026, I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 26, 1, s. 7-28 22 s.
Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

Åben adgang
Læreruddanneres PLF-samarbejde efter to år med NAFA: professionel inquiry og co-creation med lærerstuderende
Nielsen, B. L., Auning, C., Petersen, N. A. I., Thyssen, M. R., Hansen, D. & Krarup, M.-L., 2025, NAFA Naturfagsakademiet. 52 s.
Publikation: Bog/antologi/rapport/Ph.d. afhandling › Rapport › Forskning › peer review

Fil

6 Downloads (Pure)
Student teachers´ perspectives on Technological Literacy in Science Education
Auning, C., Petersen, N. A. I., Bertel, L., Nielsen, B. L., Ejsing-Duun, S., Krarup, M.-L., Lisborg, S. & Hundahl, C. G., 2025. 2 s.
Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review
Teacher educators’ researcherly dispositions and practices
Nielsen, B. L., 2025, s. 1-2.
Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review
Et dobbeltdidaktisk blik på feedback i læreruddannelsen
Nielsen, B. L. & Nielsen, S. S., 2024, Feedback i læreruddannelsen. Hyldahl, K., Kirkegaard, P. O. & Sortkær, B. (red.). Frederikshavn: Dafolo, s. 97-109 13 s.
Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning
PLF-Samarbejde om udvikling i læreruddannelsens naturfagsundervisning: - resultater fra NAFA's første år
Nielsen, B. L., Auning, C., Dolin, J., Johannsen, B. F. & Petersen, N. A. I., 2024, NAFA Naturfagsakademiet. 81 s.
Publikation: Bog/antologi/rapport/Ph.d. afhandling › Rapport › Forskning › peer review

Åben adgang
Fil

66 Downloads (Pure)
Praksisbaseret læreruddannelse og integreret praktik: visioner fra en tværgående udviklingsgruppe indenfor naturfag
Nielsen, B. L. & Wied, K., 2024, I: Studier i læreruddannelse og profession. 9, 2, s. 141-161 21 s.
Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

Åben adgang
Fil

14 Downloads (Pure)
Professional learning communities for science teacher educators: Researcherly practices and modelling of these for student teachers
Nielsen, B. L. & Auning, C., 2024, s. 1-3. 3 s.
Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

Fil

53 Downloads (Pure)
Student teachers in a co-inquiring position in professional inquiry projects initiated by science teacher educators
Krarup, M.-L., Petersen, N. A. I., Thyssen, M. R., Hansen, D., Auning, C. & Nielsen, B. L., 2024, s. 1-3. 3 s.
Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

Fil

28 Downloads (Pure)
Læreruddannelsen inden for det naturfaglige område: international forskning og ny viden fra NAFA.
Nielsen, B. L., 2023, I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 1, s. 72-91 20 s.
Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review
Teacher educators cooperating professionally: New practices, tensions and student teachers' experiences
Nielsen, B. L. & Petersen, N. A. I., 2023. 3 s.
Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

Fil

24 Downloads (Pure)
Statusbeskrivelse med opsamling fra besøgsrunde til de naturfaglige læreruddannelsesmiljøer ved opstart af NAFA
Wied, K. & Lund Nielsen, B., 2022, NAFA Naturfagsakademiet. 62 s.
Publikation: Bog/antologi/rapport/Ph.d. afhandling › Rapport › Formidling

Åben adgang
Fil

20 Downloads (Pure)
Survey til kortlægning af kompetenceudviklingsbehov blandt naturfaglige læreruddannere i Danmark: rapport udarbejdet januar 2022 i regi af NAFA udviklingsgruppe for læreruddannelsesindsatsen
Nielsen, B. L., 2022, NAFA Naturfagsakademiet. 23 s.
Publikation: Bog/antologi/rapport/Ph.d. afhandling › Rapport › Forskning

Åben adgang
Fil

46 Downloads (Pure)

3 Afsluttet
3 Igangværende

COPRA: Core practices i Naturfag
Graf, S. T. (Projektleder), Vibild, L. (Projektleder), Nielsen, B. L. (Projektleder), Ellebæk, J. J. (Projektleder), Andersen, P. U. (Projektleder), Brandt, H. (Projektleder), Thisted, S. S. (Projektleder), Petersen, L. (Projektleder), Thyssen, M. R. (Projektleder) & Petersen, M. R. (Projektleder)
01/01/25 → 31/12/26
Projekter: Projekt › Forskning

Fil
Udvikling af naturfagslæreres professionelle identitet gennem lærerstartsforløb
Nielsen, B. L. (Projektleder), Ellebæk, J. J. (Projektleder), Andersen, P. U. (Projektdeltager), Brandt, H. (Projektdeltager) & Petersen, L. (Projektdeltager)
01/01/24 → 31/12/27
Projekter: Projekt › Forskning

Fil
Naturfagsakademiet
Sillasen, M. K. (Projektleder), Ørnby, I. (Projektleder), Balslev, G. (Projektleder), Wied, K. (Projektleder) & Juelgaard Larsen, J. (Projektleder)
01/08/21 → 30/06/28
Projekter: Projekt › Udviklingsprojekt/ Innovation
Skolesamarbejde i NAFA – med afledte effekter fra SNL
Nielsen, B. L. (Projektleder), Madsen, C. D. (Projektleder) & Thyssen, M. R. (Projektleder)
01/01/23 → 01/01/24
Projekter: Projekt › Forskning

Fil
NAFA - Følgeforskning tilknyttet skoleudviklingsindsatserne
Madsen, C. D. (Projektleder), Elmose, S. (Projektleder), Zhou, C. (Projektdeltager), Mariegaard, S. (Projektdeltager) & Levinsen, H. (Projektdeltager)
01/04/22 → 01/07/25
Projekter: Projekt › Forskning
State-of-the-art vedr. Den dobbelte didaktiske dimension med fokus på dannelse og kompetence
Daugbjerg, P. (Projektleder), Ellebæk, J. J. (Projektdeltager) & Dolin, J. (Projektdeltager)
01/11/21 → 01/05/22
Projekter: Projekt › Udviklingsprojekt/ Innovation

Fil

Præsentation af følgeforskning fra læreruddannelsesindsatsen tema 1 i NAFA
Nielsen, B. L. (Oplægsholder)
12 apr. 2024
Aktivitet: Tale, præsentation eller oplæg f.eks. på konferencer og til praksis › Foredrag eller oplæg

Fil
Læreruddanner i naturfag og NAFA: Den hybride position som læreruddanner-forsker
Nielsen, B. L. (Oplægsholder) & Auning, C. (Oplægsholder)
25 okt. 2024
Aktivitet: Tale, præsentation eller oplæg f.eks. på konferencer og til praksis › Foredrag eller oplæg

Fil
Hvordan omsættes og forankres forskning gennem professionelle læringsfællesskaber?
Sillasen, M. K. (Oplægsholder) & Nielsen, B. L. (Oplægsholder)
12 nov. 2024
Aktivitet: Tale, præsentation eller oplæg f.eks. på konferencer og til praksis › Foredrag eller oplæg

Fil
Selvrapporterede kompetencer blandt de danske læreruddannere i naturfag
Nielsen, B. L. (Oplægsholder)
4 okt. 2024
Aktivitet: Tale, præsentation eller oplæg f.eks. på konferencer og til praksis › Foredrag eller oplæg

Fil
Læreruddanneres professionelle samarbejder - nye praksisser, muligheder, spændinger og de lærerstuderendes erfaringer
Nielsen, B. L. (Oplægsholder)
2 mar. 2023
Aktivitet: Tale, præsentation eller oplæg f.eks. på konferencer og til praksis › Foredrag eller oplæg

Fil
CESE forskningsfællesskab – oktobermøde 2023: Læreruddannere og praksisforskning
Nielsen, B. L. (Oplægsholder)
26 okt. 2023
Aktivitet: Tale, præsentation eller oplæg f.eks. på konferencer og til praksis › Foredrag eller oplæg

Fil
Forskning relateret til læreruddannere indenfor naturfag og den dobbelte didaktiske dimension
Nielsen, B. L. (Oplægsholder)
24 jan. 2023
Aktivitet: Tale, præsentation eller oplæg f.eks. på konferencer og til praksis › Foredrag eller oplæg
Involvering af lærerstuderende ifm. PLF arbejde i temaet ”Evaluering i et dobbeltdidaktisk perspektiv” - oplæg og diskussion
Petersen, N. A. I. (Oplægsholder) & Nielsen, B. L. (Oplægsholder)
16 maj 2023
Aktivitet: Tale, præsentation eller oplæg f.eks. på konferencer og til praksis › Foredrag eller oplæg

Fil
Oplæg om følgeforskningsprojekt i Nordisk Ekspertgruppe
Nielsen, B. L. (Oplægsholder)
23 maj 2022
Aktivitet: Tale, præsentation eller oplæg f.eks. på konferencer og til praksis › Foredrag eller oplæg

Fil
Fortolkningsseminar - følgeforskning, PLF repræsentanter mm.
Nielsen, B. L. (Oplægsholder)
1 dec. 2022
Aktivitet: Tale, præsentation eller oplæg f.eks. på konferencer og til praksis › Foredrag eller oplæg

Fil

Samarbejde om udvikling i læreruddannelsens naturfagsundervisning med fokus på den dobbelt-didaktiske dimension (NAFA følgeforskning)

Projektdetaljer

Beskrivelse

Emneord

Adgang til projekt

Fingerprint

Co-creation med studerende i videregående uddannelse: Eksempler fra læreruddannelsen

Et dobbeltdidaktisk blik på naturfaglig læreruddannelse: Lærerstuderendes erfaringer med co-creation i regi af læreruddanneres naturfagsdidaktiske udviklingsprojekter

Læreruddanneres PLF-samarbejde efter to år med NAFA: professionel inquiry og co-creation med lærerstuderende

Student teachers´ perspectives on Technological Literacy in Science Education

Teacher educators’ researcherly dispositions and practices

Et dobbeltdidaktisk blik på feedback i læreruddannelsen

PLF-Samarbejde om udvikling i læreruddannelsens naturfagsundervisning: - resultater fra NAFA's første år

Praksisbaseret læreruddannelse og integreret praktik: visioner fra en tværgående udviklingsgruppe indenfor naturfag

Professional learning communities for science teacher educators: Researcherly practices and modelling of these for student teachers

Student teachers in a co-inquiring position in professional inquiry projects initiated by science teacher educators

Læreruddannelsen inden for det naturfaglige område: international forskning og ny viden fra NAFA.

Teacher educators cooperating professionally: New practices, tensions and student teachers' experiences

Statusbeskrivelse med opsamling fra besøgsrunde til de naturfaglige læreruddannelsesmiljøer ved opstart af NAFA

Survey til kortlægning af kompetenceudviklingsbehov blandt naturfaglige læreruddannere i Danmark: rapport udarbejdet januar 2022 i regi af NAFA udviklingsgruppe for læreruddannelsesindsatsen

COPRA: Core practices i Naturfag

Udvikling af naturfagslæreres professionelle identitet gennem lærerstartsforløb

Naturfagsakademiet

Skolesamarbejde i NAFA – med afledte effekter fra SNL

NAFA - Følgeforskning tilknyttet skoleudviklingsindsatserne

State-of-the-art vedr. Den dobbelte didaktiske dimension med fokus på dannelse og kompetence

Præsentation af følgeforskning fra læreruddannelsesindsatsen tema 1 i NAFA

Læreruddanner i naturfag og NAFA: Den hybride position som læreruddanner-forsker

Hvordan omsættes og forankres forskning gennem professionelle læringsfællesskaber?

Selvrapporterede kompetencer blandt de danske læreruddannere i naturfag

Læreruddanneres professionelle samarbejder - nye praksisser, muligheder, spændinger og de lærerstuderendes erfaringer

CESE forskningsfællesskab – oktobermøde 2023: Læreruddannere og praksisforskning

Forskning relateret til læreruddannere indenfor naturfag og den dobbelte didaktiske dimension

Involvering af lærerstuderende ifm. PLF arbejde i temaet ”Evaluering i et dobbeltdidaktisk perspektiv” - oplæg og diskussion

Oplæg om følgeforskningsprojekt i Nordisk Ekspertgruppe

Fortolkningsseminar - følgeforskning, PLF repræsentanter mm.

Samarbejde om udvikling i læreruddannelsens naturfagsundervisning med fokus på den dobbelt-didaktiske dimension (NAFA følgeforskning)

Projektdetaljer

Beskrivelse

Emneord

Adgang til projekt

Fingerprint

Publikation

Projekter

Aktiviteter