Små børns fællesskabelse i en flertydig vuggestuepraksis

    Projektdetaljer

    Beskrivelse

    Ph.d. forskningsprojekt der omhandler små børns fællesskabelse i vuggestuer hvor det pædagogiske arbejde er orienteret mod henholdsvis inklusion og tidlig indsats

    Nøgleresultater

    Pædagoger medvirker til at underminere egen faglighed i det tværfaglige samarbejde.
    For at pædagogers viden om børns hverdagsliv kan bæres ind i det tværfaglige samarbejde bør dette foregå tættere på den pædagogiske praksis.
    Krav om dokumentation, evalueringer og vurderinger af børneliv ser ud til at presse pædagogers nysgerrige udforskning af børnelivet og erstatter dette med instrumentel målstyring
    StatusAfsluttet
    Effektiv start/slut dato03/02/1401/03/17

    Emneord

    • Børn og unge
    • vuggestuebørn, hverdagsliv, pædagogers faglighed, tværfagligt samarbejde, tidlig indsats