Specialpædagogiske indsatser og deres betydning for elevernes deltagelsesmuligheder i skolen - Det kvalitative forskningsspor i projektet "Den mangfoldige folkeskole"

Dette praksisforskningsprojekt er det kvalitative forskningsspor i det nordjyske projekt "Den mangfoldige folkeskole".

Der arbejdes i projektet med en praksisforskningstilgang, hvor der på tværs af de nordjyske kommuner sættes fokus på, hvilken betydning forståelsen af specialpædagogik samt organiseringen af forskellige specialpædagogiske tilgange, indsatser og tilbud får for elevernes skoleliv og deltagelsesmuligheder.

På tværs af de nordjyske kommuner udforskes forskellige specialpædagogiske tilgange og organiseringer med fokus på at undersøge, hvilken betydning det får for samarbejdet om de elever, der på forskellige måder oplever vanskeligheder i skolens praksis - eller som af de voksnes opleves som nogle, der kan være vanskelige at inkludere.

Projektet er tilrettelagt som et udforskende samarbejde med fagprofessionelle og ledere på tværs af de nordjyske kommuner. Ambitionen er at, hvordan samarbejdet kan udvikles så det understøtter udviklingen af elevernes deltagelsesmuligheder i skolens praksis - i både almene og specialpædagogiske tilbud.

I praksisforskningsprojektet undersøges både situerede pædagogiske og forvaltningsmæssige, organisatoriske og ledelsesmæssige perspektiver og dilemmaer - samt de muligheder og udfordringer de forskellige specialpædagogiske tilgange og organiseringer skaber.