Specialpædagogiske indsatser og deres betydning for elevernes deltagelsesmuligheder i skolen - Det kvalitative forskningsspor i projektet "Den mangfoldige folkeskole"

Det kvalitative forskningsspor i det nordjyske projekt "Den mangfoldige folkeskole" er et praksisforskningsprojekt. Der arbejdes med en praksisforskningstilgang, hvor der på tværs af de nordjyske kommuner sættes fokus på, hvilken betydning forståelsen af specialpædagogik samt organiseringen af forskellige specialpædagogiske tilgange, indsatser og tilbud får for elevernes skoleliv og deltagelsesmuligheder.

På tværs af de nordjyske kommuner udforskes forskellige specialpædagogiske tilgange og organiseringer med fokus på at undersøge, hvilken betydning det får for samarbejdet om de elever, der på forskellige måder oplever vanskeligheder i skolens praksis - eller som af de voksnes opleves som nogle, der kan være vanskelige at inkludere.

Praksisforskningen er tilrettelagt som et udforskende samarbejde med fagprofessionelle og ledere på tværs af de nordjyske kommuner.
Ambitionen er at undersøge, hvordan specialpædagogik og specialpædagogiske indsatser forstås og organiseres (på forskellige måder), og hvilken betydning det har for børnenes deltagelsesmuligheder i skolens fællesskaber.

Projektet undersøger både situerede pædagogiske og forvaltningsmæssige, organisatoriske og ledelsesmæssige perspektiver og dilemmaer - samt de muligheder og udfordringer de forskellige specialpædagogiske tilgange og organiseringer skaber for børnenes skoleliv.