Textperformers

Projektdetaljer

Beskrivelse

The main purpose of this intervention study is to investigate whether a systematic and intensive use of assistive technology (AT) such as speech-to-text and text-to-speech can affect text production, regarding text quality, text length and strategies concerning communicating text for students with dyslexia. A second aim is to study whether this method can affect the students’ self-efficacy as text-performers. A third aim is to develop an AT assessment protocol to assist the evaluation process of matching appropriate AT to students with reading and writing disabilities.
Research questions: What is the impact of using assistive technology (e.g. speech-to-text) for communicating text in students with dyslexia? This regarding
otext quality (higher and lower levels)
ostrategies for communicating text (with AT)

Lægmandssprog

Projekt Text performers
Baggrunden for projektet er, at vi i de tre nordiske lande anvender læse- og skriveteknologi (LST) til elever med dysleksi i grundskolen, men der er stadig begrænset forskning i effekten af dette. særligt når det gælder skrivning. I projektet ønsker vi derfor at undersøge, hvad en intensiv undervisning i brugen af LST, primært tale-til-tekst, betyder for:
1)Elevteksternes kvalitet
2)Elevernes udvikling af strategier til at skrive med LST

StatusAfsluttet
Effektiv start/slut dato01/01/2031/12/23

Samarbejdspartnere

  • University of Stavanger
  • Linneaus University
  • VIA (leder)

Emneord

  • Læring, pædagogik og undervisning
  • dysleksi
  • skrivning
  • assistive Technology
  • læse- og skriveteknologi

Fingerprint

Udforsk forskningsemnerne, som dette projekt berører. Disse etiketter er oprettet på grundlag af de underliggende bevillinger/legater. Sammen danner de et unikt fingerprint.