Tidlig algebra i folkeskolens matematikundervisning (Ph.d.-projekt)

Hensigten med projektet at undersøge, hvilke begrebsmæssige forståelser knyttet til algebra, elever på de yngste klassetrin kan udvikle, og hvad der karakteriserer en matematikundervisning, der understøtter udviklingen af sådanne forståelser. Mere specifikt fokuserer projektet bl.a. på, hvilke forståelser elever i 2. og 3. klasse kan udvikle af begreber, ideer og metoder, der knytter sig til funktioner og på, hvordan læreren kan facilitere udviklingen af hensigtsmæssige forståelser af funktionsbegrebet i indskolingsklasserum. Metodisk bygger projektet især på klasserumsbaseret design research.