Trivsel gennem deltagelse i fritidsklubbens fællesskaber

Baggrund
Trivslen falder for en gruppe børn og unge fra 11-års alderen og frem (Rasmussen, et al., 2018; Jeppesen et al., 2020; Ottesen, et al., 2022; Jensen, et al., 2022). Trivselsforskere anbefaler fællesskabsfokus som modvægt til en individualiseringstendens med fokus på individuelle interventioner og målinger (Bruselius-Jensen, et al., 2023). Ved et dominerende individfokus i trivselsindsatserne risikeres det, at pædagogiske institutioner overses som steder, der kan skabe pædagogiske forandringsmuligheder omkring, fremfor i, børnene (Petersen & Krogh, 2021).
Vi vil skabe systematisk viden om, hvordan fritidsklubberne arbejder med trivsel, deltagelsesmuligheder og -udfordringer i mangfoldige fritidspædagogiske fællesskaber ved at undersøge pædagog, børne- og forældreperspektiver gennem tre sammenhængende delprojekter:

Delprojekt 1, samfinansieret ph.d.-projekt: Pædagogperspektiver og -praksisser omkring trivsel gennem børns deltagelse i fællesskaber

Delprojekt 2: Børneperspektiver på trivsel gennem børns deltagelse i fællesskaber

Delprojekt 3: Forældreperspektiver på trivsel gennem børns deltagelse i fællesskaber

Forskningsspørgsmål
Hvordan kan fritidspædagogers arbejde med trivsel gennem børns deltagelse i fritidsklubbens fællesskaber forstås, tydeliggøres og kvalificeres med afsæt i pædagog-, børne- og forældreperspektiver?

Forventede resultater
I forskningsprojektet undersøger vi sammen med pædagoger, børn og forældre fritidsklubbers trivselsarbejde. Målet er at skabe praksisnær viden om trivselsarbejde gennem børns deltagelse i fritidspædagogiske fællesskaber, med henblik på at kvalificere og styrke fritidsklubbernes samlede trivselsindsatser.