Udvikling af animationslæringsforløb til skole og SFO - Grib Engagementet

Udvikling af materiale og forløb i animation i forbindelse med Projekt Grib Engagementet i samarbejde mellem Kulturskolen i Viborg, Viborg Kommune, SKive Kommune, Kulturprinsen Viborg samt folkeskoler i Skive og Viborg.

Animationsforløb
Animationsmediet hører til populærkulturen hvor tegning har baggrund som klassisk kunstart. Børn og unge har i dag et stort forbrug af animerede film og spil. De unge identificerer sig blandt andet gennem deres foretrukne genrer inden for animationsmediet. Det er et medie der ofte bruger humoren og det groteske som kommunikation for at fastholde det unge publikum. Animationsmediet bruges som bærer af holdninger, men skal også være underholdning.

I animations- og tegneforløbene vil vi bevare letheden og glæden som er mediets natur.
Glæden og legen er derfor omdrejningspunktet i mødet med den ikke-klassiske kunstinteresserede unge. Gennem korte overskuelige forløb, der giver en direkte følelse af succes, vil vi skabe engagement og identifikation med kunstens verden.

De unge skal føle sig set for netop det de kan og det de synes om. Glæden og succesoplevelsen skaber grundlaget for lysten til fordybelsen og det lange seje træk det er at studere en kunstart.

I samværet omkring de skabende processer vil vi dyrke den ædle kunst at lytte og se den enkelte deltager og anvende en pædagogik der netop fremmer glæden og tillid til egne skaberevner.

Faglighed og pædagogik I animations- og tegneforløb
Animationsfilm er et tværkunstnerisk udtryk, der rummer de fleste skønne kunstarter, herunder også tegning, illustration og maleri. For at bevare glæden og lysten til at udtrykke sig, vil vi i forløbene arbejde eksplicit med animationsfagligheden som et historiefortællende udtryk. Deltagerne vil gå direkte til at arbejde med budskabet og underholdningsværdien i animationsfilmene mens tegneforløbene vil byde på teknisk metode og materialelære samt legende udforskning af kunstgreb. De mange kunstneriske fagligheder, som blandt andet de filmiske fortællegreb, animations regler, billedkomposition og det visuelle udtryk, vil af kunstneren blive leget ind i deltagerne, der er travlt optagne af at udtrykke sig.
Animationerne produceres med traditionelle materialer og skitser samt digitale værktøjer og hører til i det digitale univers som udtryksform. Ved at tage fat på de digitale værktøjer og platforme, er det muligt at møde de unge hvor de er, og tilføje bevidsthed om de kunstneriske processer der ligger bag et animeret produkt.

Udbud:
Animations- og tegneforløbene tilbydes på alle klassetrin og tilpasses aldersgruppen.
Indhold, tema og visuelt udtryk planlægges i samspil med de deltagende animations- og tegnekunstnere og elever, lærer og pædagoger.

Animationsforløb
Animationsforløbene vil arbejde med teknikkerne; Pixilation, Collage, Cutout, Claymation og Tegnet animation
Forløbene vil tage udgangspunkt i faglighederne; Visuel billedbåren historie fortælling, redigering, figur/karakter design, billed komposition, baggrunde, storyboard, Skuespil, Animation, lyd design. Arbejdsform; produktionsbaseret gruppearbejde. Materialer, Smartphones med gratis app software, pap, papir, saks, div. Tegneredskaber.

Forløb A: Kreativitet i en fast ramme
Animationsteknik: cutout
Tema: Biodiversitet – Fokus: Bier
Alle i Klassen producerer bier, blomster og et biststade pr gruppe. Animationen starter med at bierne flyver ud af stadet. Bierne skal møde en blomst og komme hjem igen til stadet. Hvad der ellers sker er op til børnene. Eksempelvis fanger deres følehorn måske et videospil nær en mast og de glemmer at de er på vej hjem.
Målgruppe: alle, men fokus på indskoling, 2. klasser


Forløb B: Se på verden med andre øjne.
Animations teknik: Collage
Tema: Observation og materialeopmærksomhed. Samarbejde og benspænd
Alle eleverne laver en figur eller karakter. Figurer klippes ud af blade og magasiner og gamle bøger. Benspænd: En zebra må ikke være en zebra, men der kan måske klippes en fangedragt ud af dens krop. En mælkebøtte kan blive til en sol og et aks på et strå ligner måske en rævs hale. Fantastiske figurer opstår. Aftryk: Eleverne laver en historie i gruppen hvor alle figurerene skal indgå.
Målgruppe: alle, men fokus på mellemtrin, 4 -6 klasser

Forløb C: Metaforer og fabler
Tema: genrebevidsthed, Fabelgenren
Animationsteknik: pixilation med objekter.
Alle i Klassen læser udvalgte fabler og finder blandt andet anvendte metaforer. Gruppen ser på genstande og finder på nye relationer mellem dem og kommer frem til en historie i fabelgenren. En fabel kunne være over temaet: “Du er hvem du er!”. Eks. The-brevet der ikke ville skoldes af det varme vand fra termokanden og gemmer sig i en kaffekop. Aftryk: en animateret fabel.
Målgruppe: mellemtrin og udskoling, fokus på 7.-9. klasser

I alt udvikledes og gennemførte projektet 12 separate forløb i Animation

Animationsforløb til børn og unge

12 forløb med Viborg og Skive skoler