Udvikling af naturfagslæreres professionelle identitet gennem lærerstartsforløb

Søgeresultater

• 2025

  Jeg var spændt på at komme i gang og havde altid tænkt jeg skulle være lærer men....

  Nielsen, B. L. & Ellebæk, J. J., 2025. 1 s.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

• Newly qualified science teachers: Generic and subject specific needs for support

  Nielsen, B. L. & Ellebæk, J. J., 2025.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

  Åben adgang

  • Professional Identity 100%
  • Mixed Methods 100%
  • Research Design 25%
  • Research Topic 25%
  • Teacher Identity 25%

• Tensions in newly qualified science teachers’ professional identity: a context with third space mentoring

  Bidragets oversatte titel: Spændinger i nyuddannede naturfagslæreres professionelle identitet - i en kontekst med tredje rums mentoringNielsen, B. L., Ellebæk, J. J., Brandt, H., Andersen, P. U. & Petersen, L., 29 aug. 2025, s. 1091. 1 s.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

  Fil

  • Professional Identity 100%
  • School Environment 100%
  • Parental involvement 100%
  • Longitudinal Analysis 100%
  • Pre-Service Teacher 50%

  9 Downloads (Pure)

• 2024

  Induction activities supporting new science teachers' professional identity as science teachers

  Nielsen, B. L., Andersen, P. U., Brandt, H., Rahbek Thyssen, M., Auning, M., Petersen, L. & Ellebæk, J. J., jun. 2024, s. 1-3. 3 s.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

  Fil

  49 Downloads (Pure)