Find publikationer

Søgeresultater

• 2022

  Clinical staff involvement in the management of low back pain in Danish general practice: interview study

  Riis, A., Hansen, L. E., Karran, E. L., Hill, J. C., Merrild, C. H. & Thomsen, J. L., 2022.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Clustering Variations within Ferry Operational Patterns by applying Unsupervised Machine Learning - A Case Study

  Stochholm, S. & Mikkelsen, L. K. L., 21 jun. 2022, s. 63. 75 s.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

  Fil

• Co-Creating Playful Learning Designs for Interprofessional Higher Education: Dialogic Perspectives on Design-Based Research

  Holflod, K., 2022, DRS2022: Research papers. Lockton, D., Lenzi, S., Hekkert, P., Oak, A., Sádaba, J. & Lloyd, P. (red.). Bilbao: Design Research Society, 10.21606/drs.2022.282

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferenceartikel i proceeding › peer review

  Åben adgang

• Co-Creating the Museum Exhibition 'The Body as Data' with Young People

  Greve, L., Harrits, A., Obel, C., Bjerg, T. W., Lauridsen, K., Sabra, J. B. S., Kristensen, S. S., Kirk, U. B., Poulsen, S. H. & Maindal, NI., 25 apr. 2022.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Poster › Forskning › peer review

• Co-creation of an event on taste and sustainability – The case of Creative Tastebuds 2021

  Schneider, M., Rymann, E. & Højlund, S., feb. 2022, (Accepteret/In press) I: International Journal of Food Design.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Formidling

• Codesign for udvikling af pædagogisk legepraksis i skolen: "Hvorfor leger de andre ikke med mig?"

  Jørgensen, H. H., 6 maj 2022, Kolding: Designskolen Kolding. 273 s.

  Publikation: Ph.d. afhandling/ kandidat/ diplom › Ph.d. afhandling › Forskning › peer review

  Åben adgang

  Fil
  53 Downloads (Pure)

• Comics and Graphic Novels. Reader's Guide to Essential Criticism.

  Cortsen, R. P., Round, J. & Ahmed, M., 2022, Bloomsbury Academic.

  Publikation: Bog/antologi/rapport/kliniske retningslinjer › Bog › Forskning › peer review

• Communication Skills Training for Nurses: Is It Time For A Standardised Nursing Model?

  Bidragets oversatte titel: Færdighedstræning i kommunikation for sygeplejersker. Er det tid til en standardiseret model for sygeplejersker?Nielsen, A., Kerr, D., Strackan, P., Martin, P., Milnes, S., Furber, L. & Winterburn, S., jul. 2022, I: Patient Education and Counseling. 105/7, s. 1970-1975

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

• Comprehensive cardiac rehabilitation for patients following infective endocarditis: results of the randomized CopenHeartIE trial

  Rasmussen, T. B., Zwisler, A-D., Risom, S. S., Sibilitz, K. L., Christensen, J., Bundgaard, H., Moons, P., Thygesen, L. C., Lindschou, J., Norekvål, T. M. & Berg, S. K., 2022, I: European Journal of Cardiovascular Nursing. 21, 3, s. 261-270

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

• Configurations of interdisciplinarity: Justifications, re-organisations and new forms of disciplining

  Sauzet, S., Lindvig, K., Ryberg, M. L. & Øland, T., aug. 2022, Configurations of Interdisciplinarity Within Education Danish Experiences in a Global Educational Space. Øland, T., Sauzet, S., Larsen Ryberg, M. & Lindvig, K. (red.). Routledge, Taylor & Francis Group

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › peer review

• Configurations of interdisciplinarity across the educational system

  Ryberg, M. L., Øland, T., Lindvig, K. & Sauzet, S., aug. 2022, (Accepteret/In press) Configurations of Interdisciplinarity Within Education Danish Experiences in a Global Educational Space. Routledge, Taylor & Francis Group

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › peer review

• Configurations of Interdisciplinarity Within Education Danish Experiences in a Global Educational Space

  Øland, T., Sauzet, S., Ryberg, M. L. & Lindvig, K., aug. 2022, Routledge, Taylor & Francis Group. 176 s.

  Publikation: Bog/antologi/rapport/kliniske retningslinjer › Bog › Forskning › peer review

• Constructions of disability, involvement and participation in social case-management work with children.

  Bendix-Olsen, K. & Bonderup, M., 1 apr. 2022, (Accepteret/In press) s. 1. 1 s.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

• Contested narratives and controversial issues in religious education - didactic challenges for teacher education and schools

  Bidragets oversatte titel: Konkurrerende narrativer og kontroversielle emner i religionsundervisningLindhardt, E. & Sigurdsson, L., 16 jun. 2022, (Ikke-udgivet).

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Formidling

• Coopetition

  Grauslund, D., jul. 2022, The Encyclopedia of Tourism Management and Marketing. Buhalis, D. (red.). Edward Elgar Publishing, 4 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til encyklopædi/leksikon

• Corporate brand management and multiple voices: Polyphony or cacophony?

  Schmeltz, L. & Kjeldsen, A. K., 7 apr. 2022, The Routledge Companion to Corporate Branding: Edited By Oriol Iglesias, Nicholas Ind, Majken Schultz. Iglesias, O., Ind, N. & M. (red.). 1st edition udg. New York, NY: Routledge

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › peer review

• Correction: Glucocorticoid treatment for non-cerebral diseases in children and adolescents is associated with differences in uncinated fasciculus microstructure

  Vestergaard, M., Baaré, W. F. C., Holm, S. K., Madsen, C. G., Paulson, O. B., Born, A. P., Uldall, P., Siebner, H. R. & Madsen, K. S., 2022, (Accepteret/In press) I: Pediatric Research.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Kommentar/debat › Formidling

  Åben adgang

• Creating Inclusive Educational Spaces: Assessing Assessment in a Post-Pandemic World

  Christopher Johnstone & Matthew Schuelka, 2022, (Afsendt) I: International Journal of Inclusive Education.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

• CRISPR-Cas systems are widespread accessory elements across bacterial and archaeal plasmids

  Pinilla-Redondo, R., Russel, J., Mayo-Muñoz, D., Shah, S. A., Garrett, R. A., Nesme, J., Madsen, J. S., Fineran, P. C. & Sørensen, S. J., 6 maj 2022, I: Nucleic Acids Research. 50, 8, s. 4315-4328 14 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Criterion validity of a research-based application for tracking screen time on android and iOS smartphones and tablets

  Kristensen, P. L., Olesen, L. G., Egebæk, H. K., Pedersen, J., Rasmussen, M. G. & Grøntved, A., mar. 2022, I: Computers in Human Behavior. 5, 8 s., 100164.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• CT for all? Computational Thinking in Danish Language Arts

  Hachmann, R., 2022.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Poster › Forskning › peer review

  Åben adgang

  Fil

• Cultures in Mind: Quality, Values, Standards, and Practices in ECEC in Denmark and the United States

  Ringsmose, C., Duncan-Bendix, J. & Nielsen, H. V., 2022, I: Journal of Research in Childhood Education.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Current Status of Research on Academic Self-efficacy in Education

  Khine, M. & Nielsen, T., 8 mar. 2022, Academic Self-efficacy in Education: Nature, Assessment, and Research. Khine, M. & T. (red.). Springer Nature

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › peer review

• Customising clinical studies for the new nursing generation

  Gunnarsdottir, T. J., Henriksen, J. H., Löfmark, A., Slettebø, Å. & Levy-Malmberg, R., 2022, I: Nordic Journal of Nursing Research. 42, 1, s. 3-6 4 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

• CYBERVÅBNET: TEKNOLOGIFORSTÅELSE GENNEM SCENARIEBASEREDE COMPUTATIONELLE PRAKSISSER I 8. KLASSE

  Hachmann, R., 2 jun. 2022, Håndbog i scenariedidaktik. Hanghøj, T., Misfeldt, M., Bundsgaard, J., Fougt, S. S. & Hetmar, V. (red.). 1 udg. Danmark: Aarhus Universitetsforlag, Bind 1. s. 487-499 12 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › peer review

• Danish jobcenters adaptation to policy reform and street level discretion

  Christensen, A. B., 14 jun. 2022.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

• Danish national film archives available for reminiscence activities

  Jensen, A. M. & Gregersen, R., 1 feb. 2022, I: Alzheimer's & Dementia. 17, S7, 1 s., e052982.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Konferenceabstrakt i tidsskrift › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Danish translation, adaptation and initial validation of the clinical assessment of modes questionnaires

  Larsen, A. E., Nielsen, K. T., Taylor, R., Pilegaard, M. S. & Wæhrens, E. E., 2022, (E-pub ahead of print) I: Scandinavian Journal of Occupational Therapy. 15 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

• Danmarks Pædagogiske Tænketank: Der er en praksis-fetichisme i uddannelsesdebatten, men praksis er ikke meget værd uden refleksion

  Madsen, P. H., Ebsen, R. O., Knudsen, B. H., Pjengaard, S. & Prætorius, J. L., 17 jan. 2022, I: Skolemonitor.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til nyhedsbrev, magasin el.lign. › Formidling

  Åben adgang

• Dannelse af sensitivitet, fantasi og mod til at handle: et idékatalog til undervisere på professionsuddannelser

  Nørgaard, T. T. (red.), Føns, H. (red.) & Mousing, C. A. (red.), jan. 2022, 1.0 udg. Center for Innovation og Entreprenørskab, Program for Transformativ Entreprenørskabsdidaktik, VIA University College. 48 s.

  Publikation: Bog/antologi/rapport/kliniske retningslinjer › Antologi › Formidling

  Åben adgang

  Fil
  211 Downloads (Pure)

• Dannelse eller ej i det alternative faghæfte

  Böwadt, P. R. & Rasmussen, J. H., feb. 2022, I: Religionslæreren. 2022, 1, s. 10 1 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Formidling

• Dannelsen er forsvundet i ny læreruddannelse

  Skovmand, K. & Tanggaard, L., 6 jan. 2022, 1 s.

  Publikation: Andet

  Fil
  29 Downloads (Pure)

• Dannelsens vilkår i professionsbacheloruddannelserne på sundhedsområdet

  Engelsen, S., Sand Nielsen, C., Højbjerg, K., Lehn, S. & Bukhave, E. B., 2022, (Afsendt) I: Tidsskrift for professionsstudier.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

• Dannelsens vilkår i professionsbacheloruddannelserne på sundhedsområdet

  Engelsen, S., Nielsen, C. S., Højbjerg, K., Lehn, S. & Bukhave, E. B., 2022, (Accepteret/In press) I: Tidsskrift for professionsstudier.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

• Dannelse og idrætsdidaktiske modeller: hvordan kan dannelse kvalificere valget af idrætsdidaktiske modeller

  Jensen, J-O. & Volshøj, E. S., 2022, I: Studier i læreruddannelse og -profession. 7, 1, s. 60-75 16 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

  Fil
  5 Downloads (Pure)

• Dannelse og ingeniørfaglighed

  Hyldgaard Christensen, S. & Buch, A., jun. 2022, I: Tidsskrift for professionsstudier. årg. 17, 34, s. 67-75 9 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Dansk oversættelse, kulturel tilpasning og indledende validering af Clinical Assessment of Modes Questionnaires

  Nielsen, K. T., Larsen, A. E., Taylor, R., Pilegaard, M. S. & Wæhrens, E. E., 2 jun. 2022.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

• Dansk oversættelse, kulturel tilpasning og indledende validering af Self-Assessment of Modes Questionnaire

  Pilegaard, M. S., Sithamparanathan, T., Nielsen, K. T., Taylor, R. & Wæhrens, E. E., 2 jun. 2022.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

• Dansk oversættelse, kulturel tilpasning og indledende validering af spørgeskemaer om klinisk vurdering af terapeutisk stil: Clinical Assessment of Modes Questionnaires (CAMQs)

  Larsen, A. E., Nielsen, K. T., Pilegaard, M. S. & Wæhrens, E. E., 2022, (Afsendt).

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

• Debat: Omkring de 40 får mange pludselig lyst til at blive pædagoger: Uddannelse Færre unge vælger at uddanne sig til sygeplejersker, pædagoger eller lærere. Til gengæld er interessen for merituddannelserne på området høj hos de midaldrende.

  Hermann, S. & Andersen, S. H., 21 maj 2022, I: Politiken. s. 7 1 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Avisartikel › Formidling

• Debat: Omsorg er en politisk overset opgave i daginstitutionen

  Marschall, A. & Munck, C., 6 jun. 2022, I: Politiken. Kultur, s. 7

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Avisartikel › Formidling

• Debat: Spørgsmålet er ikke, hvorfor lærerne går - men hvorfor de bliver

  Böwadt, P. R. & Plauborg, H., 1 jun. 2022, I: Skolemonitor. 2022, 1.juni

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Kommentar/debat › Formidling

• Debat: Vi sætter flere børn og unge bag tremmer, selvom de ikke er kriminelle

  Henriksen, A-K. E. & Taxhjelm, F. R., 20 jun. 2022, I: Kristeligt Dagblad. 1.sektion, s. 12, s. 1.sektion, s.12

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Avisartikel › Formidling

  Åben adgang

• De gør, som de plejer!

  Falch, L. A., feb. 2022, I: Nyt fra FUAM. Udvikling af Alderdommens Muligheder. 42, 2

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning

• Deltagelse: en ret, en pligt eller en institutionel mulighed for børn i dagtilbud

  Bernstorff, B., 2022, I: Forskning i pædagogers profession og uddannelse. 6, 1, s. 51-62 12 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Dementia-friendliness – inclusion or exclusion: A critical discourse analysis

  Hansen, T. E. A., Præstegaard, J., Andresen, M., Tjørnhøj-Thomsen, T. & Nørgaard, B., jan. 2022, I: The Gerontologist. 62, 1, s. 130-141

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

• Dementia-Friendliness in Danish and International Contexts: A Critical Discourse Analysis

  Hansen, T. E. A., Præstegaard, J., Andresen, M., Tjørnhøj-Thomsen, T. & Nørgaard, B., jan. 2022, I: The Gerontologist. 62, 1, s. 130-141 12 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

• Demokrati fra gaden?

  Bladt, M. & Christensen, R., apr. 2022, I: Social Kritik:Tidsskrift for social analyse & debat. 165, s. 74-77 4 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning

• Demokrati og medbestemmelse i en kontekst af planer om læring

  Prins, K. & Kampmann, J., 2022, Styrket Børnehavepædagogisk tradition - eller mere læring?: Kritiske analyser af den nye læreplan. Stanek, A. H., Ellegaard, T. & Togsverd, L. (red.). Odense: Syddansk Universitetsforlag, s. 107-132 25 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › peer review

• Den digital skole skal have retning og mening

  Hornskov, S. B., 2022, Københavns Professionshøjskole.

  Publikation: Andet › Indlæg i netbaserede medier › Formidling