Abstract
Oplægget vil i et feedbackorienteret perspektiv handle om, hvorledes en wiki-inspireret tilgang til undervisningen kan have betydning for de studerendes motivation og engagement i forberedelse, undervisning og for deres læring generelt.
Undervisningens forløb og de forskellige ”blendede elementer” præsenteres fra idé til udførelse og rollefordelingen mellem underviser og studerende anskueliggøres mhp at komme med bud på, hvilken betydning de hver især kan spille for undervisningen og de studerendes læring.
Undervisningens forløb og de forskellige ”blendede elementer” præsenteres fra idé til udførelse og rollefordelingen mellem underviser og studerende anskueliggøres mhp at komme med bud på, hvilken betydning de hver især kan spille for undervisningen og de studerendes læring.
| Originalsprog | Engelsk |
|---|---|
| Publikationsdato | 2015 |
| Status | Udgivet - 2015 |
Emneord
- Sygdom, sundhedsvidenskab og sygepleje