Abstract
Artiklen plæderer for relevansen af 'afmagt' som en central begrebslig og fænomenologisk kategori i en moderne humanistisk og demokratisk forståelse af såvel praktisk som teoretisk pædagogik. Artiklen indkredser forudsætninger for den forlegenhed og den legitimationskrise der siden dens tilblivelse har ført til en revitalisering af den videnskabelige pædagogik i form af andenordensforskning.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Publikationsdato | 2001 |
| Antal sider | 15 |
| Status | Udgivet - 2001 |
Emneord
- pædagogik
- afmagt
- dannelse
- modernitet
- opdragelse
- pædagogisk etik
- pædagogisk filosofi
- videnskabelig pædagogik
Citationsformater
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver