AI som makker: Brug chatbots – og få nye idéer til naturfag

Marianne Erneberg; Michael Jes Vogt; Nanna Villumsen; Tine Ejdrup

AI som makker: Brug chatbots – og få nye idéer til naturfag

Publikation: Andet › Indlæg i netbaserede medier

Abstract

Læreruddannere og studerende har i et udviklingsprojekt på VIA University College afprøvet generativ AI som sparringspartner i naturfagsundervisning. Chatbots som ChatGPT og Copilot viste sig at være stærke til hurtig idéudvikling og inspiration, men problematiske i forhold til at levere færdige undervisningsforløb. Her er lærerens kritiske blik og faglige vurdering afgørende for kvaliteten. Projektet fremhæver både muligheder og faldgruber: AI kan styrke didaktiske diskussioner og bevidsthed om valg, men kræver altid tilpasning til elevernes niveau og faglige mål.
Artikel i folkeskolen.dk

Originalsprog	Dansk
Publikationsdato	27 nov. 2025
Status	Udgivet - 27 nov. 2025

Emneord

Uddannelse, professioner og erhverv
AI
lærerfaglighed
udvikling af undervisning

Adgang til dokumentet

https://www.folkeskolen.dk/guide/ai-som-makker-brug-chatbots-og-faa-nye-ideer-til-naturfag/

Citationsformater

@misc{df792aa0ac034019933a0664098430e6,

title = "AI som makker: Brug chatbots – og f{\aa} nye id{\'e}er til naturfag",

abstract = "L{\ae}reruddannere og studerende har i et udviklingsprojekt p{\aa} VIA University College afpr{\o}vet generativ AI som sparringspartner i naturfagsundervisning. Chatbots som ChatGPT og Copilot viste sig at v{\ae}re st{\ae}rke til hurtig id{\'e}udvikling og inspiration, men problematiske i forhold til at levere f{\ae}rdige undervisningsforl{\o}b. Her er l{\ae}rerens kritiske blik og faglige vurdering afg{\o}rende for kvaliteten. Projektet fremh{\ae}ver b{\aa}de muligheder og faldgruber: AI kan styrke didaktiske diskussioner og bevidsthed om valg, men kr{\ae}ver altid tilpasning til elevernes niveau og faglige m{\aa}l. Artikel i folkeskolen.dk",

keywords = "Uddannelse, professioner og erhverv, AI, l{\ae}rerfaglighed, udvikling af undervisning",

author = "Marianne Erneberg and Vogt, \{Michael Jes\} and Nanna Villumsen and Tine Ejdrup",

year = "2025",

month = nov,

day = "27",

language = "Dansk",

type = "Other",

}

TY - GEN

T1 - AI som makker: Brug chatbots – og få nye idéer til naturfag

AU - Erneberg, Marianne

AU - Vogt, Michael Jes

AU - Villumsen, Nanna

AU - Ejdrup, Tine

PY - 2025/11/27

Y1 - 2025/11/27

N2 - Læreruddannere og studerende har i et udviklingsprojekt på VIA University College afprøvet generativ AI som sparringspartner i naturfagsundervisning. Chatbots som ChatGPT og Copilot viste sig at være stærke til hurtig idéudvikling og inspiration, men problematiske i forhold til at levere færdige undervisningsforløb. Her er lærerens kritiske blik og faglige vurdering afgørende for kvaliteten. Projektet fremhæver både muligheder og faldgruber: AI kan styrke didaktiske diskussioner og bevidsthed om valg, men kræver altid tilpasning til elevernes niveau og faglige mål. Artikel i folkeskolen.dk

AB - Læreruddannere og studerende har i et udviklingsprojekt på VIA University College afprøvet generativ AI som sparringspartner i naturfagsundervisning. Chatbots som ChatGPT og Copilot viste sig at være stærke til hurtig idéudvikling og inspiration, men problematiske i forhold til at levere færdige undervisningsforløb. Her er lærerens kritiske blik og faglige vurdering afgørende for kvaliteten. Projektet fremhæver både muligheder og faldgruber: AI kan styrke didaktiske diskussioner og bevidsthed om valg, men kræver altid tilpasning til elevernes niveau og faglige mål. Artikel i folkeskolen.dk

KW - Uddannelse, professioner og erhverv

KW - AI

KW - lærerfaglighed

KW - udvikling af undervisning

M3 - Indlæg i netbaserede medier

ER -