Aktionsforschung als Weg zu sprachlichem Bewusstsein

Camilla Hansen; Ole Christian Hansen; Karen Margrethe Aarøe; Sebastian Becher

doi:10.37307/b.978-3-503-21106-7

Aktionsforschung als Weg zu sprachlichem Bewusstsein

Camilla Hansen, Ole Christian Hansen, Karen Margrethe Aarøe, Sebastian Becher

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferenceartikel i proceeding › peer review

Abstract

Als eines der wichtigsten Elemente einer erfolgreichen sprachpädagogischen
Arbeit kann das sprachliche Bewusstsein von Erzieher*innen und Lehrer*innen
gesehen werden. Sprachliches Bewusstsein soll hier als der reflexive Umgang
mit Sprache und explizites Wissen über Sprachgebrauch und Sprachenlernen
verstanden werden. Ein entwickeltes sprachliches Bewusstsein bei Sprachlehrenden kommt hierbei den Kindern zugute, da dadurch auch das sprachliche
Bewusstsein der Kinder gefördert wird.
Am Beispiel eines interdisziplinären Projekts, das mit Erzieher*innen der deutschen Minderheit in Dänemark durchgeführt wurde, wird in diesem Beitrag der
Frage nachgegangen, wie in sprachlich heterogenen, frühkindlichen Kontexten
sprachbewusst gearbeitet werden kann.

Originalsprog	Tysk
Titel	IDT2022 mit.sprache.teil.haben : Band 3: Sprachliche Teilhabe fördern. Innovative Ansätze und Technologien in Sprachunterricht und Hochschulbildung
Redaktører	Michal Dvorecký, Sandra Reitbrecht, Brigitte Sorger, Hannes Schweiger
Antal sider	13
Udgivelsessted	Berlin
Forlag	Erich Schmidt Verlag
Publikationsdato	2023
Sider	293-305
ISBN (Trykt)	9783503211050
ISBN (Elektronisk)	9783503211067
DOI	https://doi.org/10.37307/b.978-3-503-21106-7
Status	Udgivet - 2023
Begivenhed	XVII. Internationale Tagung der Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer - Wien, Østrig Varighed: 15 aug. 2022 → 20 aug. 2022 https://www.idt-2022.at/site/home

Konference

Konference	XVII. Internationale Tagung der Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer
Land/Område	Østrig
By	Wien
Periode	15/08/22 → 20/08/22
Internetadresse	https://www.idt-2022.at/site/home

Adgang til dokumentet

10.37307/b.978-3-503-21106-7

Andre filer og links

https://www.esv.info/lp/daz/idt

Citationsformater

Hansen, C., Hansen, O. C., Aarøe, K. M., & Becher, S. (2023). Aktionsforschung als Weg zu sprachlichem Bewusstsein. I M. Dvorecký, S. Reitbrecht, B. Sorger, & H. Schweiger (red.), IDT2022 mit.sprache.teil.haben: Band 3: Sprachliche Teilhabe fördern. Innovative Ansätze und Technologien in Sprachunterricht und Hochschulbildung (s. 293-305). Erich Schmidt Verlag. https://doi.org/10.37307/b.978-3-503-21106-7

Hansen, Camilla ; Hansen, Ole Christian ; Aarøe, Karen Margrethe et al. / Aktionsforschung als Weg zu sprachlichem Bewusstsein. IDT2022 mit.sprache.teil.haben: Band 3: Sprachliche Teilhabe fördern. Innovative Ansätze und Technologien in Sprachunterricht und Hochschulbildung. red. / Michal Dvorecký ; Sandra Reitbrecht ; Brigitte Sorger ; Hannes Schweiger. Berlin : Erich Schmidt Verlag, 2023. s. 293-305

@inproceedings{326cd7db9fa94608a75a370697e036c2,

title = "Aktionsforschung als Weg zu sprachlichem Bewusstsein",

abstract = "Als eines der wichtigsten Elemente einer erfolgreichen sprachp{\"a}dagogischen Arbeit kann das sprachliche Bewusstsein von Erzieher*innen und Lehrer*innen gesehen werden. Sprachliches Bewusstsein soll hier als der reflexive Umgang mit Sprache und explizites Wissen {\"u}ber Sprachgebrauch und Sprachenlernen verstanden werden. Ein entwickeltes sprachliches Bewusstsein bei Sprachlehrenden kommt hierbei den Kindern zugute, da dadurch auch das sprachliche Bewusstsein der Kinder gef{\"o}rdert wird. Am Beispiel eines interdisziplin{\"a}ren Projekts, das mit Erzieher*innen der deutschen Minderheit in D{\"a}nemark durchgef{\"u}hrt wurde, wird in diesem Beitrag der Frage nachgegangen, wie in sprachlich heterogenen, fr{\"u}hkindlichen Kontexten sprachbewusst gearbeitet werden kann. ",

author = "Camilla Hansen and Hansen, \{Ole Christian\} and Aar{\o}e, \{Karen Margrethe\} and Sebastian Becher",

year = "2023",

doi = "10.37307/b.978-3-503-21106-7",

language = "Tysk",

isbn = "9783503211050",

pages = "293--305",

editor = "Michal Dvoreck{\'y} and Sandra Reitbrecht and Brigitte Sorger and Hannes Schweiger",

booktitle = "IDT2022 mit.sprache.teil.haben",

publisher = "Erich Schmidt Verlag",

address = "Tyskland",

note = "XVII. Internationale Tagung der Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer ; Conference date: 15-08-2022 Through 20-08-2022",

url = "https://www.idt-2022.at/site/home",

}

Hansen, C , Hansen, OC , Aarøe, KM & Becher, S 2023, Aktionsforschung als Weg zu sprachlichem Bewusstsein. i M Dvorecký, S Reitbrecht, B Sorger & H Schweiger (red), IDT2022 mit.sprache.teil.haben: Band 3: Sprachliche Teilhabe fördern. Innovative Ansätze und Technologien in Sprachunterricht und Hochschulbildung. Erich Schmidt Verlag, Berlin, s. 293-305, XVII. Internationale Tagung der Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer, Wien, Østrig, 15/08/22. https://doi.org/10.37307/b.978-3-503-21106-7

Aktionsforschung als Weg zu sprachlichem Bewusstsein. / Hansen, Camilla ; Hansen, Ole Christian ; Aarøe, Karen Margrethe et al.
IDT2022 mit.sprache.teil.haben: Band 3: Sprachliche Teilhabe fördern. Innovative Ansätze und Technologien in Sprachunterricht und Hochschulbildung. red. / Michal Dvorecký; Sandra Reitbrecht; Brigitte Sorger; Hannes Schweiger. Berlin: Erich Schmidt Verlag, 2023. s. 293-305.

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferenceartikel i proceeding › peer review

TY - GEN

T1 - Aktionsforschung als Weg zu sprachlichem Bewusstsein

AU - Hansen, Camilla

AU - Hansen, Ole Christian

AU - Aarøe, Karen Margrethe

AU - Becher, Sebastian

PY - 2023

Y1 - 2023

N2 - Als eines der wichtigsten Elemente einer erfolgreichen sprachpädagogischen Arbeit kann das sprachliche Bewusstsein von Erzieher*innen und Lehrer*innen gesehen werden. Sprachliches Bewusstsein soll hier als der reflexive Umgang mit Sprache und explizites Wissen über Sprachgebrauch und Sprachenlernen verstanden werden. Ein entwickeltes sprachliches Bewusstsein bei Sprachlehrenden kommt hierbei den Kindern zugute, da dadurch auch das sprachliche Bewusstsein der Kinder gefördert wird. Am Beispiel eines interdisziplinären Projekts, das mit Erzieher*innen der deutschen Minderheit in Dänemark durchgeführt wurde, wird in diesem Beitrag der Frage nachgegangen, wie in sprachlich heterogenen, frühkindlichen Kontexten sprachbewusst gearbeitet werden kann.

AB - Als eines der wichtigsten Elemente einer erfolgreichen sprachpädagogischen Arbeit kann das sprachliche Bewusstsein von Erzieher*innen und Lehrer*innen gesehen werden. Sprachliches Bewusstsein soll hier als der reflexive Umgang mit Sprache und explizites Wissen über Sprachgebrauch und Sprachenlernen verstanden werden. Ein entwickeltes sprachliches Bewusstsein bei Sprachlehrenden kommt hierbei den Kindern zugute, da dadurch auch das sprachliche Bewusstsein der Kinder gefördert wird. Am Beispiel eines interdisziplinären Projekts, das mit Erzieher*innen der deutschen Minderheit in Dänemark durchgeführt wurde, wird in diesem Beitrag der Frage nachgegangen, wie in sprachlich heterogenen, frühkindlichen Kontexten sprachbewusst gearbeitet werden kann.

UR - https://www.esv.info/lp/daz/idt

U2 - 10.37307/b.978-3-503-21106-7

DO - 10.37307/b.978-3-503-21106-7

M3 - Konferenceartikel i proceeding

SN - 9783503211050

SP - 293

EP - 305

BT - IDT2022 mit.sprache.teil.haben

A2 - Dvorecký, Michal

A2 - Reitbrecht, Sandra

A2 - Sorger, Brigitte

A2 - Schweiger, Hannes

PB - Erich Schmidt Verlag

CY - Berlin

T2 - XVII. Internationale Tagung der Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer

Y2 - 15 August 2022 through 20 August 2022

ER -

Hansen C , Hansen OC , Aarøe KM , Becher S. Aktionsforschung als Weg zu sprachlichem Bewusstsein. I Dvorecký M, Reitbrecht S, Sorger B, Schweiger H, red., IDT2022 mit.sprache.teil.haben: Band 3: Sprachliche Teilhabe fördern. Innovative Ansätze und Technologien in Sprachunterricht und Hochschulbildung. Berlin: Erich Schmidt Verlag. 2023. s. 293-305 doi: 10.37307/b.978-3-503-21106-7