Alle har en historie. Alle steder har en historie. Har stederne din?: En sanse- og stedbaseret tilgang til skrive- og skriverudvikling

Yvonne Hejselbæk Roug-Andersen; Merete Schou von Magius

Alle har en historie. Alle steder har en historie. Har stederne din? En sanse- og stedbaseret tilgang til skrive- og skriverudvikling

Yvonne Hejselbæk Roug-Andersen, Merete Schou von Magius

Læreruddannelsen - Roskilde

Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Formidling

Abstract

Artiklen præsenterer en stedbaseret tilgang til skriveundervisning i skolen, som fokuserer på udvikling af skriveridentiteter i en dynamisk proces, der initieres af en sanse- og oplevelsesorienteret tilgang med afsæt i stedsteori.

Originalsprog	Dansk
Tidsskrift	Viden om Literacy
Vol/bind	32
Sider (fra-til)	74-84
Antal sider	11
ISSN	2245-2761
Status	Udgivet - 2022

Citationsformater

@article{be0faa1ffae44dda96b0115c8b126689,

title = "Alle har en historie. Alle steder har en historie. Har stederne din?: En sanse- og stedbaseret tilgang til skrive- og skriverudvikling",

abstract = "Artiklen pr{\ae}senterer en stedbaseret tilgang til skriveundervisning i skolen, som fokuserer p{\aa} udvikling af skriveridentiteter i en dynamisk proces, der initieres af en sanse- og oplevelsesorienteret tilgang med afs{\ae}t i stedsteori.",

author = "Roug-Andersen, {Yvonne Hejselb{\ae}k} and Magius, {Merete Schou von}",

year = "2022",

language = "Dansk",

volume = "32",

pages = "74--84",

journal = "Viden om Literacy",

issn = "2245-2761",

publisher = "Nationalt Videncenter for L{\ae}sning",

}

TY - JOUR

T1 - Alle har en historie. Alle steder har en historie. Har stederne din?

T2 - En sanse- og stedbaseret tilgang til skrive- og skriverudvikling

AU - Roug-Andersen, Yvonne Hejselbæk

AU - Magius, Merete Schou von

PY - 2022

Y1 - 2022

N2 - Artiklen præsenterer en stedbaseret tilgang til skriveundervisning i skolen, som fokuserer på udvikling af skriveridentiteter i en dynamisk proces, der initieres af en sanse- og oplevelsesorienteret tilgang med afsæt i stedsteori.

AB - Artiklen præsenterer en stedbaseret tilgang til skriveundervisning i skolen, som fokuserer på udvikling af skriveridentiteter i en dynamisk proces, der initieres af en sanse- og oplevelsesorienteret tilgang med afsæt i stedsteori.

M3 - Tidsskriftsartikel

SN - 2245-2761

VL - 32

SP - 74

EP - 84

JO - Viden om Literacy

JF - Viden om Literacy

ER -