Abstract
I et aktionsforskningsprojekt om Professionelle læringsfællesskaber (PLF) foregår samarbejde mellem lærere på flere forskellige måder. Der samarbejdes om observationer af undervisning, om fælles planlægning af undervisning og samarbejde i en model for refleksive dialoger. Forskellige teorier kan hjælpe til at se betydninger ved sådanne samarbejder og dermed også, hvordan samarbejde kan kvalificere praksis.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Tidsskrift | Liv I Skolen |
| Vol/bind | 21 |
| Udgave nummer | 4 |
| Sider (fra-til) | 66-73 |
| Antal sider | 8 |
| ISSN | 1398-2613 |
| Status | Udgivet - 2019 |
Emneord
- Læring, pædagogik og undervisning
- Uddannelse, professioner og erhverv
- PLF