Abstract
Læsevejlederen kan blive drivkraften i skoleudvikling, når skoleledelsen giver læsevejlederen legitimitet og opbakning til at udføre sin funktion, og når skoleledelsen sætter forskningsforankret læseundervisning øverst på den pædagogiske dagsorden. Effekten er størst, når en hel kommune enes om dette
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Tidsskrift | Viden om læsning |
| Udgave nummer | 9 |
| Sider (fra-til) | 51-54 |
| Antal sider | 4 |
| ISSN | 2245-2761 |
| Status | Udgivet - 1 mar. 2011 |
Emneord
- læsning
- Test
- læseevaluering
- læsevejledning