Antallet af voksne betyder noget i skolen

Lotte Hedegaard Sørensen; Sine Penthin Grumløse

Antallet af voksne betyder noget i skolen

Lotte Hedegaard Sørensen, Sine Penthin Grumløse

Pædagoguddannelsen, Dagtilbud

Publikation: Bidrag til tidsskrift › Avisartikel

Abstract

Hvis vi skal fastholde en ambition om en inkluderende folkeskole, der møder alle børns behov, så forudsætter det tid til samarbejde på skolerne og ikke mindst flere voksne, skriver to forskere.

Originalsprog	Dansk
Avis	Politiken Skoleliv
Status	Udgivet - 20 nov. 2019

Emneord

Differentiering
Lærerfaglighed
Skoler, fag og institutioner
inklusion
undervisning
Skoler, fag og institutioner
Differentiering
Lærerfaglighed
inklusion
undervisning

Adgang til dokumentet

https://skoleliv.dk/nyheder/art7486949/Antallet-af-voksne-betyder-noget-i-skolenLicens: Ikke-specificeret

Reaching the ‘hard to reach’: Inclusive responses to diversity through child-teacher dialogue
Hedegaard-Sørensen, L. (Projektleder), Ulvseth, H. (Projektdeltager), Messiou, K. (Projektleder) & Grumløse, S. P. (Projektdeltager)
01/09/17 → 31/08/20
Projekter: Projekt › Forskning

Citationsformater

@article{bbb5cc8dd0944c408ca8f9442a3911c0,

title = "Antallet af voksne betyder noget i skolen",

abstract = "Hvis vi skal fastholde en ambition om en inkluderende folkeskole, der m{\o}der alle b{\o}rns behov, s{\aa} foruds{\ae}tter det tid til samarbejde p{\aa} skolerne og ikke mindst flere voksne, skriver to forskere.",

keywords = "Differentiering, L{\ae}rerfaglighed, Skoler, fag og institutioner, inklusion, undervisning, Skoler, fag og institutioner, Differentiering, L{\ae}rerfaglighed, inklusion, undervisning",

author = "\{Hedegaard S{\o}rensen\}, Lotte and Gruml{\o}se, \{Sine Penthin\}",

year = "2019",

month = nov,

day = "20",

language = "Dansk",

journal = "Politiken Skoleliv",

publisher = "Politikens Forlag",

}

TY - INPR

T1 - Antallet af voksne betyder noget i skolen

AU - Hedegaard Sørensen, Lotte

AU - Grumløse, Sine Penthin

PY - 2019/11/20

Y1 - 2019/11/20

N2 - Hvis vi skal fastholde en ambition om en inkluderende folkeskole, der møder alle børns behov, så forudsætter det tid til samarbejde på skolerne og ikke mindst flere voksne, skriver to forskere.

AB - Hvis vi skal fastholde en ambition om en inkluderende folkeskole, der møder alle børns behov, så forudsætter det tid til samarbejde på skolerne og ikke mindst flere voksne, skriver to forskere.

KW - Differentiering

KW - Lærerfaglighed

KW - Skoler, fag og institutioner

KW - inklusion

KW - undervisning

KW - Skoler, fag og institutioner

KW - Differentiering

KW - Lærerfaglighed

KW - inklusion

KW - undervisning

M3 - Avisartikel

JO - Politiken Skoleliv

JF - Politiken Skoleliv

ER -

Antallet af voksne betyder noget i skolen

Abstract

Emneord

Adgang til dokumentet

Projekter

Reaching the ‘hard to reach’: Inclusive responses to diversity through child-teacher dialogue

Citationsformater