At komme ind i professionen. Fra de studerendes perspektiv

Hanne Høyer; Nanna Ruengkratok Lang

At komme ind i professionen. Fra de studerendes perspektiv

Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

73 Downloads (Pure)

Abstract

Professionsbacheloruddannelsen i ernæring og sundhed er kendetegnet ved, at læring sker i en vekselvirkning mellem undervisning på uddannelsesinstitutionen og øvelse i professionens praksis. Artiklen beskriver et aktionsforskningsprojekt, hvor studerende på uddannelsen på VIA University College, giver udtryk for, at de oplever det som udfordrende at koble teori og praksis, og at det på trods af de professionsrettede praktikker kan være en udfordring at blive en del af professionen og at finde deres egen professionelle identitet. Forskningsprojektet peger på at koblingen mellem teori og praksis bør styrkes og at professionsidentitet skal prioriteres både på uddannelsen og i praktikkerne.

Originalsprog	Dansk
Tidsskrift	Diætisten
Udgave nummer	176
Sider (fra-til)	8-10
Antal sider	3
ISSN	1395-1169
Status	Udgivet - 25 mar. 2022

Emneord

Læring, pædagogik og undervisning
professionsbacheloruddannelse
professionsdidaktik
professionsforståelse
Uddannelse, professioner og erhverv
professionsbachelor
professionsdidaktik
professionsforståelse

Adgang til dokumentet

At komme ind i professionen - Fra de studerendes perspektivForlagets udgivne version, 142 KB

Udvikling af praksis i professionsuddannelser. Et tværgående projekt om udvikling af professionsdidaktik på professionsuddannelser med henblik på de studerendes kvalificering til udvikling i professionen.
Duch, H. (Projektleder), Lang, N. R. (Projektleder), Beck, M. H. (Projektleder), Nielsen, M. T. (Projektleder) & Høyer, H. (Projektdeltager)
01/01/20 → 31/12/22
Projekter: Projekt › Forskning

Citationsformater

@article{72004430d6374ea299a7c4139cde6606,

title = "At komme ind i professionen. Fra de studerendes perspektiv",

abstract = "Professionsbacheloruddannelsen i ern{\ae}ring og sundhed er kendetegnet ved, at l{\ae}ring sker i en vekselvirkning mellem undervisning p{\aa} uddannelsesinstitutionen og {\o}velse i professionens praksis. Artiklen beskriver et aktionsforskningsprojekt, hvor studerende p{\aa} uddannelsen p{\aa} VIA University College, giver udtryk for, at de oplever det som udfordrende at koble teori og praksis, og at det p{\aa} trods af de professionsrettede praktikker kan v{\ae}re en udfordring at blive en del af professionen og at finde deres egen professionelle identitet. Forskningsprojektet peger p{\aa} at koblingen mellem teori og praksis b{\o}r styrkes og at professionsidentitet skal prioriteres b{\aa}de p{\aa} uddannelsen og i praktikkerne.",

keywords = "L{\ae}ring, p{\ae}dagogik og undervisning, professionsbacheloruddannelse, professionsdidaktik, professionsforst{\aa}else, Uddannelse, professioner og erhverv, professionsbachelor, professionsdidaktik, professionsforst{\aa}else",

author = "Hanne H{\o}yer and Lang, {Nanna Ruengkratok}",

year = "2022",

month = mar,

day = "25",

language = "Dansk",

pages = "8--10",

journal = "Di{\ae}tisten",

issn = "1395-1169",

publisher = "Foreningen af Kliniske Di{\ae}tister",

number = "176",

}

TY - JOUR

T1 - At komme ind i professionen. Fra de studerendes perspektiv

AU - Høyer, Hanne

AU - Lang, Nanna Ruengkratok

PY - 2022/3/25

Y1 - 2022/3/25

N2 - Professionsbacheloruddannelsen i ernæring og sundhed er kendetegnet ved, at læring sker i en vekselvirkning mellem undervisning på uddannelsesinstitutionen og øvelse i professionens praksis. Artiklen beskriver et aktionsforskningsprojekt, hvor studerende på uddannelsen på VIA University College, giver udtryk for, at de oplever det som udfordrende at koble teori og praksis, og at det på trods af de professionsrettede praktikker kan være en udfordring at blive en del af professionen og at finde deres egen professionelle identitet. Forskningsprojektet peger på at koblingen mellem teori og praksis bør styrkes og at professionsidentitet skal prioriteres både på uddannelsen og i praktikkerne.

AB - Professionsbacheloruddannelsen i ernæring og sundhed er kendetegnet ved, at læring sker i en vekselvirkning mellem undervisning på uddannelsesinstitutionen og øvelse i professionens praksis. Artiklen beskriver et aktionsforskningsprojekt, hvor studerende på uddannelsen på VIA University College, giver udtryk for, at de oplever det som udfordrende at koble teori og praksis, og at det på trods af de professionsrettede praktikker kan være en udfordring at blive en del af professionen og at finde deres egen professionelle identitet. Forskningsprojektet peger på at koblingen mellem teori og praksis bør styrkes og at professionsidentitet skal prioriteres både på uddannelsen og i praktikkerne.

KW - Læring, pædagogik og undervisning

KW - professionsbacheloruddannelse

KW - professionsdidaktik

KW - professionsforståelse

KW - Uddannelse, professioner og erhverv

KW - professionsbachelor

KW - professionsdidaktik

KW - professionsforståelse

M3 - Tidsskriftsartikel

SN - 1395-1169

SP - 8

EP - 10

JO - Diætisten

JF - Diætisten

IS - 176

ER -

At komme ind i professionen. Fra de studerendes perspektiv

Abstract

Emneord

Adgang til dokumentet

Projekter

Udvikling af praksis i professionsuddannelser. Et tværgående projekt om udvikling af professionsdidaktik på professionsuddannelser med henblik på de studerendes kvalificering til udvikling i professionen.

Citationsformater