Abstract
Artiklen tager udgangspunkt i en undersøgelse foretaget i forbindelse med en masteruddannelse. Jordemoderuddannelsen veksler mellem teori og praksis. Dermed skal de jordemoderstuderende kunne begå sig i to meget forskellige typer af læringsrum med forskellige kulturer og rationaler. Undersøgelsen peger på områder, der med fordel kan sættes fokus på for at gøre overgangen nemmere for de studerende.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Tidsskrift | Tidsskrift for Jordemødre |
| Vol/bind | 119 |
| Udgave nummer | 11 |
| Sider (fra-til) | 14-17 |
| Antal sider | 4 |
| ISSN | 0106-1836 |
| Status | Udgivet - nov. 2009 |
Emneord
- studerende
- jordemoderuddannelse
- praksischok
- teori praksis