At sætte sig i den andens sted med stedet: - litteraturens og stedets dannelsespotentiale

Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftsartikelForskningpeer review

Abstract

Artiklen introducerer en ny måde at læse og fortolke hovedværker på i folkeskolen. En måde der ikke er forankret i en akademisk lærebogsdiskurs, men i stedet udvikler fortolknings- og læseoplevelser via fysiske oplevelser af steder, som har betydning for handlinger i den litteratur, der læses af eleverne.
OriginalsprogDansk
Artikelnummer10
TidsskriftViden om Literacy nr. 20
Antal sider7
ISSN2245-2761
StatusUdgivet - sep. 2016

Citationsformater