Betydningsskabende og kommunikative processer - et must

Dette kapitel tager udgangspunkt i en konkret undervisningssituation i 2. klasse . Efter at have læst en billedbog i klassen får eleverne lyst til at lave deres egne billedbøger til en børnehaveklasse. Aktiviteten bliver modelleret skrivning ud fra elevernes idéer – og hvordan harmonerer det med literacybegrebet og klassens læringsmål? Dette diskuteres i det efterfølgende, hvor en forståelse af literacybegrebet præsenteres, og hvor læringsmål ses som dynamiske. Når læringsmål ses som dynamiske, sætter de kursen for klassens og elevernes læring, og der er både plads og rum til afstikkere, når læreren med sin professionelle viden og sit overblik holder den langsigtede kurs og også justerer de aktuelle læringsbehov i forhold til elevernes læringsbehov. Tankerne bag denne bog introduceres således her. Afslutningsvis præsenteres bogens øvrige kapitler i forhold til bogens tema meningsskabende og kommunikative processer – et must.