Abstract
En række danske og internationale undersøgelser har haft matematik som omdrejningspunkt i forhold til bevægelse. I disse projekter har fokus været på, at bevægelsen i sig selv har skabt et øget fagligt udbytte, men at aktiviteterne kun har haft begrænset matematisk indhold, der var relevant for elevernes faglige niveau. Her gives et bud på, hvordan der kan skabes et matematisk fokus i bevægelsen.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Publikationsdato | 30 jan. 2020 |
| Udgiver | EMU.dk |
| Antal sider | 1 |
| Status | Udgivet - 30 jan. 2020 |
Emneord
- matematik
- bevægelse i undervisningen