Kvalitativ undersøgelse af læring i bevægelse i gymnasiet og på HF

Jørn Aksel Dam; Charlotte Svendler; Stine Mikès Degerbøl

Kvalitativ undersøgelse af læring i bevægelse i gymnasiet og på HF

Jørn Aksel Dam, Charlotte Svendler, Stine Mikès Degerbøl

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning

Abstract

Forskellige måder at inddrage bevægelse på i undervisningen skabte et mere uformelt læringsrum, som fik betydning for udviklingen af tryghed, gode relationer og betød, at eleverne
følte sig mere set. Bevægelse i undervisningen skabte et motiverende læringsmiljø med en dybere faglighed og en større grad af involvering, nysgerrighed, koncentration og opmærksomhed hos eleverne.
De fysiske rum havde stor betydning for elevernes oplevelse af bevægelse i undervisningen og for hvilken form for aktiviteter, der var mulige.

Originalsprog	Dansk
Titel	Forsøg med Læring i bevægelse
Redaktører	Anna Bugge, Karsten Froberg
Antal sider	21
Forlag	Institut for Idræt og Biomekanik, Syddansk Universitet
Publikationsdato	jan. 2015
Sider	132-152
ISBN (Elektronisk)	978-87-93192-28-7
Status	Udgivet - jan. 2015
Udgivet eksternt	Ja

Emneord

bevægelse

Adgang til dokumentet

http://static.sdu.dk/mediafiles//C/E/E/%7BCEE2E548-DBAB-42EC-A284-7753E1C6EFD0%7DRapport_Fors%C3%B8g_L%C3%A6ring_i_Bev%C3%A6gelse_2015.pdf

Citationsformater

Dam, J. A., Svendler, C., & Degerbøl, S. M. (2015). Kvalitativ undersøgelse af læring i bevægelse i gymnasiet og på HF. I A. Bugge, & K. Froberg (red.), Forsøg med Læring i bevægelse (s. 132-152). Institut for Idræt og Biomekanik, Syddansk Universitet. http://static.sdu.dk/mediafiles//C/E/E/%7BCEE2E548-DBAB-42EC-A284-7753E1C6EFD0%7DRapport_Fors%C3%B8g_L%C3%A6ring_i_Bev%C3%A6gelse_2015.pdf

@misc{8a2582ad76f045e28d9d9fb3328224b6,

title = "Kvalitativ unders{\o}gelse af l{\ae}ring i bev{\ae}gelse i gymnasiet og p{\aa} HF",

abstract = "Forskellige m{\aa}der at inddrage bev{\ae}gelse p{\aa} i undervisningen skabte et mere uformelt l{\ae}ringsrum, som fik betydning for udviklingen af tryghed, gode relationer og bet{\o}d, at elevernef{\o}lte sig mere set. Bev{\ae}gelse i undervisningen skabte et motiverende l{\ae}ringsmilj{\o} med en dybere faglighed og en st{\o}rre grad af involvering, nysgerrighed, koncentration og opm{\ae}rksomhed hos eleverne.De fysiske rum havde stor betydning for elevernes oplevelse af bev{\ae}gelse i undervisningen og for hvilken form for aktiviteter, der var mulige.",

keywords = "bev{\ae}gelse",

author = "Dam, {J{\o}rn Aksel} and Charlotte Svendler and Degerb{\o}l, {Stine Mik{\`e}s}",

year = "2015",

month = jan,

language = "Dansk",

pages = "132--152",

editor = "Anna Bugge and Karsten Froberg",

booktitle = "Fors{\o}g med L{\ae}ring i bev{\ae}gelse",

publisher = "Institut for Idr{\ae}t og Biomekanik, Syddansk Universitet",

address = "Danmark",

}

Dam, JA, Svendler, C & Degerbøl, SM 2015, Kvalitativ undersøgelse af læring i bevægelse i gymnasiet og på HF. i A Bugge & K Froberg (red), Forsøg med Læring i bevægelse. Institut for Idræt og Biomekanik, Syddansk Universitet, s. 132-152. <http://static.sdu.dk/mediafiles//C/E/E/%7BCEE2E548-DBAB-42EC-A284-7753E1C6EFD0%7DRapport_Fors%C3%B8g_L%C3%A6ring_i_Bev%C3%A6gelse_2015.pdf>

TY - GEN

T1 - Kvalitativ undersøgelse af læring i bevægelse i gymnasiet og på HF

AU - Dam, Jørn Aksel

AU - Svendler, Charlotte

AU - Degerbøl, Stine Mikès

PY - 2015/1

Y1 - 2015/1

N2 - Forskellige måder at inddrage bevægelse på i undervisningen skabte et mere uformelt læringsrum, som fik betydning for udviklingen af tryghed, gode relationer og betød, at elevernefølte sig mere set. Bevægelse i undervisningen skabte et motiverende læringsmiljø med en dybere faglighed og en større grad af involvering, nysgerrighed, koncentration og opmærksomhed hos eleverne.De fysiske rum havde stor betydning for elevernes oplevelse af bevægelse i undervisningen og for hvilken form for aktiviteter, der var mulige.

AB - Forskellige måder at inddrage bevægelse på i undervisningen skabte et mere uformelt læringsrum, som fik betydning for udviklingen af tryghed, gode relationer og betød, at elevernefølte sig mere set. Bevægelse i undervisningen skabte et motiverende læringsmiljø med en dybere faglighed og en større grad af involvering, nysgerrighed, koncentration og opmærksomhed hos eleverne.De fysiske rum havde stor betydning for elevernes oplevelse af bevægelse i undervisningen og for hvilken form for aktiviteter, der var mulige.

KW - bevægelse

M3 - Bidrag til rapport

SP - 132

EP - 152

BT - Forsøg med Læring i bevægelse

A2 - Bugge, Anna

A2 - Froberg, Karsten

PB - Institut for Idræt og Biomekanik, Syddansk Universitet

ER -