Blendede designs og samspillet mellem teori og praksis i erhvervsuddannelser

Henriette Skjærbæk Duch

Blendede designs og samspillet mellem teori og praksis i erhvervsuddannelser

Henriette Skjærbæk Duch

Innovation og karriere

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning

6 Downloads (Pure)

Abstract

Samspillet mellem teori og praksis er en af styrkerne og udfordringerne for de danske erhvervsuddannelser. Blendede designs kan være én måde at forfine samspillet på. Artiklen indledes med en kort redegørelse for begrebet blendede designs. Derefter følger overvejelser over, hvordan teori og praksis forstås. På baggrund af fire cases om blendede designs diskuteres samspillet mellem teori og praksis i forhold til vidensformer, lærer- og elevroller samt læring.

Artiklen er skrevet med henblik på Diplomuddannelsen i Erhvervspædagogik til fx de obligatoriske moduler Undervisningsplanlægning og didaktik og Pædagogisk videnskabsteori.

Originalsprog	Dansk
Titel	Blended Designs
Antal sider	10
Forlag	Center for E-læring og Medier, VIA University College
Publikationsdato	2013
Status	Udgivet - 2013

Emneord

blended learning

Adgang til dokumentet

DUCH Blended designs final webIndsendt manuskript, 405 KB

http://www.blendeddesigns.dk

Citationsformater

@misc{7954e8d6afba4685acfeda0bf9251852,

title = "Blendede designs og samspillet mellem teori og praksis i erhvervsuddannelser",

abstract = "Samspillet mellem teori og praksis er en af styrkerne og udfordringerne for de danske erhvervsuddannelser. Blendede designs kan v{\ae}re {\'e}n m{\aa}de at forfine samspillet p{\aa}. Artiklen indledes med en kort redeg{\o}relse for begrebet blendede designs. Derefter f{\o}lger overvejelser over, hvordan teori og praksis forst{\aa}s. P{\aa} baggrund af fire cases om blendede designs diskuteres samspillet mellem teori og praksis i forhold til vidensformer, l{\ae}rer- og elevroller samt l{\ae}ring.Artiklen er skrevet med henblik p{\aa} Diplomuddannelsen i Erhvervsp{\ae}dagogik til fx de obligatoriske moduler Undervisningsplanl{\ae}gning og didaktik og P{\ae}dagogisk videnskabsteori. ",

keywords = "blended learning",

author = "Duch, {Henriette Skj{\ae}rb{\ae}k}",

year = "2013",

language = "Dansk",

booktitle = "Blended Designs",

publisher = "Center for E-l{\ae}ring og Medier, VIA University College",

address = "Danmark",

}

TY - GEN

T1 - Blendede designs og samspillet mellem teori og praksis i erhvervsuddannelser

AU - Duch, Henriette Skjærbæk

PY - 2013

Y1 - 2013

N2 - Samspillet mellem teori og praksis er en af styrkerne og udfordringerne for de danske erhvervsuddannelser. Blendede designs kan være én måde at forfine samspillet på. Artiklen indledes med en kort redegørelse for begrebet blendede designs. Derefter følger overvejelser over, hvordan teori og praksis forstås. På baggrund af fire cases om blendede designs diskuteres samspillet mellem teori og praksis i forhold til vidensformer, lærer- og elevroller samt læring.Artiklen er skrevet med henblik på Diplomuddannelsen i Erhvervspædagogik til fx de obligatoriske moduler Undervisningsplanlægning og didaktik og Pædagogisk videnskabsteori.

AB - Samspillet mellem teori og praksis er en af styrkerne og udfordringerne for de danske erhvervsuddannelser. Blendede designs kan være én måde at forfine samspillet på. Artiklen indledes med en kort redegørelse for begrebet blendede designs. Derefter følger overvejelser over, hvordan teori og praksis forstås. På baggrund af fire cases om blendede designs diskuteres samspillet mellem teori og praksis i forhold til vidensformer, lærer- og elevroller samt læring.Artiklen er skrevet med henblik på Diplomuddannelsen i Erhvervspædagogik til fx de obligatoriske moduler Undervisningsplanlægning og didaktik og Pædagogisk videnskabsteori.

KW - blended learning

M3 - Bidrag til rapport

BT - Blended Designs

PB - Center for E-læring og Medier, VIA University College

ER -