Brug af læringsstile i Problembaseret undervisning

    Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftsartikelForskning

    Abstract

    Et udviklingsprojekt i sygeplejerskeuddannelsen ved University College Nordjylland viser, at det er muligt i forbindelse med vejledning i både teoretisk og klinisk undervisning bevidst at understøtte studerendes læringsstile og dermed differentiere vejledningen til gavn for de studerendes læring, selvom der både for studerende, sygeplejersker i klinisk praksis og undervisere fra teoretisk undervisning er visse udfordringer forbundet med det.
    OriginalsprogDansk
    TidsskriftSygeplejersken
    Udgave nummer17
    Sider (fra-til)68-72
    Antal sider5
    ISSN0049-3856
    StatusUdgivet - okt. 2011

    Emneord

    • læringsstile

    Citationsformater