Abstract
Artiklen tager udgangspunkt i to kvalitative fokusgruppeinterview med voksne udviklingshæmmede, der har været en del af stolthedsstafetten. Ud fra disse interviews diskuteres perspektiver og begrænsninger i forhold til arbejdet med stoltheder. Det påpeges, hvordan man via en accentuering af den enkeltes oplevelser og eksistentielle vilkår i arbejdet med stolthederne kan skabe et "supplement" til mere instrumentelle tilgange til den pædagogiske praksis.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Tidsskrift | Tidsskrift for Socialpædagogik |
| Vol/bind | 20 |
| Udgave nummer | 1 |
| Sider (fra-til) | 37-46 |
| Antal sider | 10 |
| ISSN | 1398-3717 |
| Status | Udgivet - 2017 |
Emneord
- Læring, pædagogik og undervisning
- psykisk udviklingshæmmede
- selvhjælp
- stolthed
- voksne