Dannelse

Begrebet dannelse henviser både til den proces, hvor børn udvikler sig og lærer i samspil med omgivelserne og til selve resultatet af processen, som er børns personlighed. Det kulturelt bestemte indhold af viden, færdigheder og holdninger, som tilbydes børnene i det pædagogiske læringsmiljø i dagtilbuddet, fører børns personlighedsdannelse i en bestemt retning. Samtidig sættes retningen af børnene selv, der både i dagtilbudsloven og i moderne pædagogisk teori forstås som aktive i deres egen læring og udvikling.
I kapitlet defineres klassisk dannelse, ligesom der anslås en tidsaktuel forståelse, der retter fokus mod kreativiteten og kvaliteten i det pædagogiske læringsmiljø.

Det fælles pædagogiske grundlag danner selve udgangspunktet for arbejdet med den styrkede pædagogiske læreplan og dermed også for det pædagogiske arbejde med børns læring i dagtilbud. Det fælles pædagogiske grundlag udgøres af en række elementer og begreber, som for mange er velkendte - det nye er dog, at disse begreber skal være gennemgående for arbejdet med læreplanens temaer og øvrige pædagogiske praksisser.

I en række kapitler udfolder forfatterne i bogen de enkelte begreber i det pædagogiske grundlag ved hjælp af konkrete cases, praksisfortællinger, dialogspørgsmål og en tilhørende hjemmeside med redskaber.

Bogen henvender sig til pædagogisk personale i praksis, pædagogiske ledere, faglige fyrtårne og konsulenter.