Abstract
Artiklen præsenterer et udviklings- og forskningsprojekt på Randersgades Skole. I projektet deltog elever fra 7.v og en 5./6. klasse fra Argentina i et arrangeret kultur- og sprogmøde inden for rammerne af deres engelskundervisning.
Projektet Green Kidz. Intercultural environmental citizenship in the English language classroom in Argentina and Denmark var et delprojekt under et større internationalt samarbejde, koordineret af Michael Byram, og belyste, hvordan interkulturelt medborgerskab kan styrkes i grundskolens læringsrum (Byram et al. under udgivelse). Grundidéen i interkulturelle medborgerskabsprojekter er, at eleverne styrker deres interkulturelle kompetencer ved at handle i fællesskab og engagerer sig for den verden de lever i: I vores projekt engagerede danske og argentinske elever sig i miljøspørgsmål – både lokalt, transnationalt og globalt.
Im baltisch-nordischen Kontext ist der Eveil aux langues-Ansatz noch weitreichend unbekannt. Das Projekt Developing the Language Awareness/ Éveil aux langues Approach in the Nordic and Baltic Countries (DELA- NOBA), das von 2013 bis 2016 von NordPlus Horizontal finanziert wird, etabliert eine Zusammenarbeit zwischen Universitäten und Pilotschulen aus sieben baltischen und nordischen Ländern. Ziel des Projektes ist eine Implementierung und Weiterentwicklung des Éveil aux langues-Ansatzes im baltisch-nordischen Kontext. Der Artikel stellt die Entwicklung und das Design des Projektes vor sowie die Unterrichtsmaterialien, die im Rahmen des Projektes verwendet und entwickelt wurden. Abschließend werden kurz erste Projektresultate präsentiert.
Projektet Green Kidz. Intercultural environmental citizenship in the English language classroom in Argentina and Denmark var et delprojekt under et større internationalt samarbejde, koordineret af Michael Byram, og belyste, hvordan interkulturelt medborgerskab kan styrkes i grundskolens læringsrum (Byram et al. under udgivelse). Grundidéen i interkulturelle medborgerskabsprojekter er, at eleverne styrker deres interkulturelle kompetencer ved at handle i fællesskab og engagerer sig for den verden de lever i: I vores projekt engagerede danske og argentinske elever sig i miljøspørgsmål – både lokalt, transnationalt og globalt.
Im baltisch-nordischen Kontext ist der Eveil aux langues-Ansatz noch weitreichend unbekannt. Das Projekt Developing the Language Awareness/ Éveil aux langues Approach in the Nordic and Baltic Countries (DELA- NOBA), das von 2013 bis 2016 von NordPlus Horizontal finanziert wird, etabliert eine Zusammenarbeit zwischen Universitäten und Pilotschulen aus sieben baltischen und nordischen Ländern. Ziel des Projektes ist eine Implementierung und Weiterentwicklung des Éveil aux langues-Ansatzes im baltisch-nordischen Kontext. Der Artikel stellt die Entwicklung und das Design des Projektes vor sowie die Unterrichtsmaterialien, die im Rahmen des Projektes verwendet und entwickelt wurden. Abschließend werden kurz erste Projektresultate präsentiert.
| Originalsprog | Tysk |
|---|---|
| Tidsskrift | Babylonia |
| Vol/bind | 15 |
| Udgave nummer | 2 |
| Sider (fra-til) | 38-43 |
| ISSN | 1420-0007 |
| Status | Udgivet - 2015 |
| Udgivet eksternt | Ja |
Emneord
- sprogtilegnelse