Data i en pædagogisk didaktisk kontekst

Bidraget har til hensigt at præsentere en række centrale begreber og distinktioner, som kan være anvendelige i arbejdet med data i en pædagogisk og didaktisk kontekst. Anvendelsen af data i lærerens daglige praksis er fortsat et område, der forskningsmæssigt er mangelfuldt belyst i dansk kontekst – bidraget skal derfor ses som et arbejdspapir, der forhåbentligt kan inspirere og skabe grundlag for refleksion i arbejdet med data.