Abstract
Datainformeret læringsledelse lyder som et sikkert greb man vanskeligt kan være imod. Sådan er det ofte med flydende fænomener der er umiddelbart indholdstomme og som typisk tilbydes som løsninger på nogle af de praksisudfordringer der følger af politiske projekter som eksempelvis reformering af folkeskolen. Artiklen reflekterer i dette perspektiv den datainformerede læringsledelse som et forlegent forsøg på at få en politisk styring til at række ind i en professionel praksis.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Tidsskrift | Liv I Skolen |
| Vol/bind | 18 |
| Udgave nummer | 3 |
| Sider (fra-til) | 38-45 |
| Antal sider | 8 |
| ISSN | 1398-2613 |
| Status | Udgivet - okt. 2016 |
Emneord
- ledelse
- datainformeret
- skoleledelse