Demokrati og skolens demokratiske dannelse: Om demokratiforståelser og skolens dannelse til demokratisk medborgerskab

Eva Lindhardt

Demokrati og skolens demokratiske dannelse: Om demokratiforståelser og skolens dannelse til demokratisk medborgerskab

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning

Abstract

I dette kapitel belyses demokrati idehistorisk, og der præsenteres og problematiseres forskellige syn på demokrati. Der laves en komparativ analyse af Alf Ross' forståelse af demokrati som styreform og Hal Kochs forståelse af demokrati som livsform. Herefter undersøges, hvordan definitionen af demokrati har indflydelse på forståelsen af det demokratiske medborgerskab. I forbindelse med en diskussion af skolens demokratiske dannelsesopgave inddrages myndighedsbegrebet og det pædagogiske paradoks at skulle danne til myndighed.

Originalsprog	Dansk
Titel	KLM på tværs : sociologiske, historiske og filosofiske perspektiver
Antal sider	25
Udgivelsessted	Frederiksberg
Forlag	Samfundslitteratur
Publikationsdato	2013
Sider	91-115
ISBN (Trykt)	978-87-593-1633-7
Status	Udgivet - 2013

Emneord

dannelse
Demokratisk medborgerskab
Myndighed
demokratisk dannelse
det pædagogiske paradoks

Adgang til dokumentet

http://samfundslitteratur.dk/bog/klm-p%C3%A5-tv%C3%A6rs

Citationsformater

@inbook{0f5e24defa474014acb7d065ba107087,

title = "Demokrati og skolens demokratiske dannelse: Om demokratiforst{\aa}elser og skolens dannelse til demokratisk medborgerskab",

abstract = "I dette kapitel belyses demokrati idehistorisk, og der pr{\ae}senteres og problematiseres forskellige syn p{\aa} demokrati. Der laves en komparativ analyse af Alf Ross' forst{\aa}else af demokrati som styreform og Hal Kochs forst{\aa}else af demokrati som livsform. Herefter unders{\o}ges, hvordan definitionen af demokrati har indflydelse p{\aa} forst{\aa}elsen af det demokratiske medborgerskab. I forbindelse med en diskussion af skolens demokratiske dannelsesopgave inddrages myndighedsbegrebet og det p{\ae}dagogiske paradoks at skulle danne til myndighed.",

keywords = "dannelse, Demokratisk medborgerskab, Myndighed, demokratisk dannelse, det p{\ae}dagogiske paradoks",

author = "Eva Lindhardt",

year = "2013",

language = "Dansk",

isbn = "978-87-593-1633-7",

pages = "91--115",

booktitle = "KLM p{\aa} tv{\ae}rs",

publisher = "Samfundslitteratur",

}

TY - CHAP

T1 - Demokrati og skolens demokratiske dannelse

T2 - Om demokratiforståelser og skolens dannelse til demokratisk medborgerskab

AU - Lindhardt, Eva

PY - 2013

Y1 - 2013

N2 - I dette kapitel belyses demokrati idehistorisk, og der præsenteres og problematiseres forskellige syn på demokrati. Der laves en komparativ analyse af Alf Ross' forståelse af demokrati som styreform og Hal Kochs forståelse af demokrati som livsform. Herefter undersøges, hvordan definitionen af demokrati har indflydelse på forståelsen af det demokratiske medborgerskab. I forbindelse med en diskussion af skolens demokratiske dannelsesopgave inddrages myndighedsbegrebet og det pædagogiske paradoks at skulle danne til myndighed.

AB - I dette kapitel belyses demokrati idehistorisk, og der præsenteres og problematiseres forskellige syn på demokrati. Der laves en komparativ analyse af Alf Ross' forståelse af demokrati som styreform og Hal Kochs forståelse af demokrati som livsform. Herefter undersøges, hvordan definitionen af demokrati har indflydelse på forståelsen af det demokratiske medborgerskab. I forbindelse med en diskussion af skolens demokratiske dannelsesopgave inddrages myndighedsbegrebet og det pædagogiske paradoks at skulle danne til myndighed.

KW - dannelse

KW - Demokratisk medborgerskab

KW - Myndighed

KW - demokratisk dannelse

KW - det pædagogiske paradoks

M3 - Bidrag til bog/antologi

SN - 978-87-593-1633-7

SP - 91

EP - 115

BT - KLM på tværs

PB - Samfundslitteratur

CY - Frederiksberg

ER -