Abstract
Kapitlet tager udgangspunkt i nogle guidelines for den gode samtale, som ideelt set bør praktiseres overalt i den institutionelle dagligdag. I kapitlet her er samtalen forankret i en højtlæsningssituation, hvilket derfor også indebærer nogle litteraturpædagogiske refleksioner. Sprogtilegnelsesprocessen sker ikke af sig selv, men afhænger af opmuntrende, spørgende og lyttende pædagoger, som tør indgå i reelle dialoger med børnene.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Titel | Læring og udvikling i pædagogisk praksis |
| Redaktører | Mads Thomsen, Mikkel Boje Smidt |
| Antal sider | 19 |
| Forlag | Akademisk Forlag |
| Publikationsdato | 2017 |
| Sider | 88-107 |
| Artikelnummer | 4 |
| ISBN (Trykt) | 978-87-500-5071-1 |
| Status | Udgivet - 2017 |
Emneord
- pædagogisk arbejde
- pædagogisk praksis