Abstract
Med udgangspunkt i et pilotprojekt i Esbjerg Kommune, gives i denne artikel et indblik i spændingsfeltet mellem elevens læseforudsætninger og omgivelsernes krav. Der er i særlig grad fokus på interventionerne oplevet ud fra et børnesyn, herunder hvilken betydning projektet har for elevernes deltagelse i skolen, og ikke mindst hvad eleverne oplever som virksomt
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Artikelnummer | 3 |
| Tidsskrift | Liv I Skolen |
| Vol/bind | 26 |
| Udgave nummer | 4 |
| Sider (fra-til) | 28-37 |
| Antal sider | 10 |
| ISSN | 1398-2613 |
| Status | Udgivet - dec. 2024 |
Emneord
- Læring, pædagogik og undervisning
- deltagelse
- ordblindevanskeligheder
- trivsel