Den innovative pædagog (2.udgave)

Dette kapitel giver læseren viden om innovation både som et teoretisk og praktisk anvendeligt begreb i pædagogisk praksis. Dette sker med et praktisk afsæt i daginstitutioners hverdag og et teoretisk udgangspunkt i udvalgt forskning og teoretiske perspektiver på social innovation. Grundtesen er, at innovation ikke er nyt i pædagogers arbejde. Tværtimod er evnen til at tænke løsningsorienteret og handle i nuet sammen med barnet eller borgeren et grundlæggende træk ved pædagogfagligheden. Teoretiske begreber og praksisviden om social innovation kan imidlertid kvalificere pædagogers refleksioner over pædagogisk normativitet og udfordre det, vi plejer at gøre. Færdigheder i idégenereringsprocesser, og det at motivere til deltagelse og handlekraft, vil kunne støtte pædagogerne i at indgå i nutidens og fremtidens komplekse velfærdsopgaver, som i stigende grad skal løses i samarbejde med børn, forældre, andre professioner og civilsamfundet. Kapitlet afsluttes med arbejdsspørgsmål, der inviterer til at arbejde videre med indholdet og udvikle konkrete innovative tiltag. Undervejs henvises der til litteratur, der både præsenterer teoretiske tilgange og praktiske metoder til innovationsprocesser.