Abstract
Jeg har i mit ph.d. projekt fulgt 7 nye lærere i deres sidste år på læreruddannelsen og i deres første år som nyuddannede lærere. Jeg har undersøgt, hvordan de opfatter den kompetente lærer, hvad de faktisk gør, når de handler kompetent i skolen, og hvordan de har lært at handle kompetent. Denne artikel konkluderer på baggrund af mit ph.d. studie, at det politiske krav om styrket læseplansbaseret faglighed er ensidig og overser, at en kompetent lærer år 2018 skal også skal kunne håndtere mellem-curriculære aktiviteter kompetent.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Artikelnummer | 4 |
| Tidsskrift | Liv I Skolen |
| Vol/bind | 4 |
| Sider (fra-til) | 63-69 |
| Antal sider | 7 |
| ISSN | 1398-2613 |
| Status | Udgivet - 2018 |
Emneord
- Uddannelse, professioner og erhverv