Den måde børnene deltager på, er forbundet med det, de deltager i

Artiklen præsenterer, hvordan vi kan opnå relevant viden om, hvad problemer handler om i skolen ved at udforske dem fra et børneperspektiv. I den forbindelse beskrives det, at vi må forstå problemer som knyttet til de sammenhænge i skolen, som børnene skal deltage i. Artiklen indeholder eksempler på, hvordan problemer kan forstås, når de undersøges fra et børneperspektiv, og hvad der i forlængelse heraf bliver relevant at arbejde med for at skabe mulighed for inklusion.