Abstract
En legende tilgang til læring kan tage sig ud på mange måder, så det kan være svært præcist at beskrive, hvordan det ser ud. Men måske er det særlige ved det legende i undervisningen i stedet, hvordan det føles. Følelsen af at være legende kan nemt genfindes i undervisningen - men den kommer ikke af sig selv. Læreren må tage ansvaret for stemningen i lokalet.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Tidsskrift | Matematik |
| Vol/bind | 49 |
| Udgave nummer | 3 |
| Sider (fra-til) | 8-13 |
| Antal sider | 6 |
| ISSN | 0109-937X |
| Status | Udgivet - jun. 2021 |
Emneord
- matematik