Det går bedre og bedre, når jeg har en mentor!: Elevperspektiver fra projekt Læsesucces

Thomas Roed Heiden; Louise Rønberg; Marianne Samuelsson Laursen; Signe Elmstrøm

Det går bedre og bedre, når jeg har en mentor! Elevperspektiver fra projekt Læsesucces

Thomas Roed Heiden, Louise Rønberg, Marianne Samuelsson Laursen, Signe Elmstrøm

Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning

Abstract

I projektet Læsesucces for ordblinde børn har vi uddannet lærere og pædagoger som mentorer for elever med ordblindhed fra socialt udfordrede familier. I denne artikel analyserer vi udsagn fra fokusgruppeinterviews med i alt 27 elever om det at have ordblindevanskeligheder og deres oplevelse med at have en mentor. Vi dykker ned i fire temaer relateret til mentor, forældre, skolehverdag og elevernes selvbillede og relaterer undervejs elevernes udsagn til de kreative produkter, eleverne producerede under samtalen.

Originalsprog	Dansk
Artikelnummer	3
Tidsskrift	Viden om Literacy
Udgave nummer	33
Sider (fra-til)	26-34
Antal sider	9
ISSN	2246-6517
Status	Udgivet - 15 maj 2023

Emneord

Læring, pædagogik og undervisning
Elevperspektiver
Ordblindhed
Skoler, fag og institutioner
læsesucces
mentorrolle
ordblind
Børn og unge
Uddannelse, professioner og erhverv
dysleksi
elevperspektiver
mentor
ordblind
ordblindhed

Adgang til dokumentet

https://videnomlaesning.dk/media/5429/33_thomas-roed-heiden_louise-ronberg_marianne-samuelsson-laursen_signe-elmstrom.pdf

Andre filer og links

https://videnomlaesning.dk/tidsskrift/tidsskrift-nr-33-ordblindhed-i-skolen/

Læsesucces for ordblinde børn – et tværfagligt samarbejde om ordblinde børns læseudvikling
Engmose, S. F., Svendsen, H., Laursen, M. S., Bonderup, H., Rasmussen, S. E., Buch, B., Christiansen, C., Mortensen, P., Heiden, T. R., Olesen, M. I. K., Bruun, M. N., Rønberg, L. & Brok, L. S.
10/12/19 → 01/12/22
Projekter: Projekt › Udviklingsprojekt/ Innovation

Citationsformater

@article{7656ef83e01a4dfc977b0f797105200d,

title = "Det g{\aa}r bedre og bedre, n{\aa}r jeg har en mentor!: Elevperspektiver fra projekt L{\ae}sesucces",

abstract = "I projektet L{\ae}sesucces for ordblinde b{\o}rn har vi uddannet l{\ae}rere og p{\ae}dagoger som mentorer for elever med ordblindhed fra socialt udfordrede familier. I denne artikel analyserer vi udsagn fra fokusgruppeinterviews med i alt 27 elever om det at have ordblindevanskeligheder og deres oplevelse med at have en mentor. Vi dykker ned i fire temaer relateret til mentor, for{\ae}ldre, skolehverdag og elevernes selvbillede og relaterer undervejs elevernes udsagn til de kreative produkter, eleverne producerede under samtalen.",

keywords = "L{\ae}ring, p{\ae}dagogik og undervisning, Elevperspektiver, Ordblindhed, Skoler, fag og institutioner, l{\ae}sesucces, mentorrolle, ordblind, B{\o}rn og unge, Uddannelse, professioner og erhverv, dysleksi, elevperspektiver, mentor, ordblind, ordblindhed",

author = "Heiden, {Thomas Roed} and Louise R{\o}nberg and Laursen, {Marianne Samuelsson} and Signe Elmstr{\o}m",

year = "2023",

month = may,

day = "15",

language = "Dansk",

pages = "26--34",

journal = "Viden om Literacy",

issn = "2246-6517",

publisher = "Nationalt Videncenter for L{\ae}sning",

number = "33",

}

TY - JOUR

T1 - Det går bedre og bedre, når jeg har en mentor!

T2 - Elevperspektiver fra projekt Læsesucces

AU - Heiden, Thomas Roed

AU - Rønberg, Louise

AU - Laursen, Marianne Samuelsson

AU - Elmstrøm, Signe

PY - 2023/5/15

Y1 - 2023/5/15

N2 - I projektet Læsesucces for ordblinde børn har vi uddannet lærere og pædagoger som mentorer for elever med ordblindhed fra socialt udfordrede familier. I denne artikel analyserer vi udsagn fra fokusgruppeinterviews med i alt 27 elever om det at have ordblindevanskeligheder og deres oplevelse med at have en mentor. Vi dykker ned i fire temaer relateret til mentor, forældre, skolehverdag og elevernes selvbillede og relaterer undervejs elevernes udsagn til de kreative produkter, eleverne producerede under samtalen.

AB - I projektet Læsesucces for ordblinde børn har vi uddannet lærere og pædagoger som mentorer for elever med ordblindhed fra socialt udfordrede familier. I denne artikel analyserer vi udsagn fra fokusgruppeinterviews med i alt 27 elever om det at have ordblindevanskeligheder og deres oplevelse med at have en mentor. Vi dykker ned i fire temaer relateret til mentor, forældre, skolehverdag og elevernes selvbillede og relaterer undervejs elevernes udsagn til de kreative produkter, eleverne producerede under samtalen.

KW - Læring, pædagogik og undervisning

KW - Elevperspektiver

KW - Ordblindhed

KW - Skoler, fag og institutioner

KW - læsesucces

KW - mentorrolle

KW - ordblind

KW - Børn og unge

KW - Uddannelse, professioner og erhverv

KW - dysleksi

KW - elevperspektiver

KW - mentor

KW - ordblind

KW - ordblindhed

UR - https://videnomlaesning.dk/tidsskrift/tidsskrift-nr-33-ordblindhed-i-skolen/

M3 - Tidsskriftsartikel

SN - 2246-6517

SP - 26

EP - 34

JO - Viden om Literacy

JF - Viden om Literacy

IS - 33

M1 - 3

ER -