Developing a Pedagogy of Education for Sustainable Futures: Experiences and Observations from Danish Preschools

Stig Broström; Thorleif Frøkjær

doi:https://doi.org/10.1177/2096531119893306

Developing a Pedagogy of Education for Sustainable Futures: Experiences and Observations from Danish Preschools

Bidragets oversatte titel: Udvikling af en pædagogik for bæredygtighed: Undersøgelser og observationer i danske daginstitutioner

Stig Broström, Thorleif Frøkjær

Opvækst, Trivsel og Læring

Aarhus University

Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

4 Downloads (Pure)

Abstract

Artiklen begrunder betydningen af at udvikle en pædagogik for bæredygtig udvikling i danske daginstitutioner. Desuden beskrives erfaringer med at udvikle læringsmiljøer med fokus på bæredygtig udvikling i en dansk daginstitution, inspireret af `scientific playworlds`, altså med en legende og kreativ tilgang. Der argumenteres for at science pædagogik vil være en frugtbar tilgang til udvikling af et bæredygtigt fokus i udvikling af læringsmiljøet i daginstitutionen.

Bidragets oversatte titel	Udvikling af en pædagogik for bæredygtighed: Undersøgelser og observationer i danske daginstitutioner
Originalsprog	Engelsk
Tidsskrift	Sage Open
Sider (fra-til)	475-496
Antal sider	22
ISSN	2158-2440
DOI	https://doi.org/10.1177/2096531119893306
Status	Udgivet - 2019

Adgang til dokumentet

https://doi.org/10.1177/2096531119893306

Developing a Pedagogy of Education for Sustainable Futures

Citationsformater

@article{1a27bc2b782044419c78170b08a776e4,

title = "Developing a Pedagogy of Education for Sustainable Futures: Experiences and Observations from Danish Preschools",

abstract = "Artiklen begrunder betydningen af at udvikle en p{\ae}dagogik for b{\ae}redygtig udvikling i danske daginstitutioner. Desuden beskrives erfaringer med at udvikle l{\ae}ringsmilj{\o}er med fokus p{\aa} b{\ae}redygtig udvikling i en dansk daginstitution, inspireret af `scientific playworlds`, alts{\aa} med en legende og kreativ tilgang. Der argumenteres for at science p{\ae}dagogik vil v{\ae}re en frugtbar tilgang til udvikling af et b{\ae}redygtigt fokus i udvikling af l{\ae}ringsmilj{\o}et i daginstitutionen.",

author = "Stig Brostr{\"o}m and Thorleif Fr{\o}kj{\ae}r",

year = "2019",

doi = "https://doi.org/10.1177/2096531119893306",

language = "English",

pages = "475--496",

journal = "Sage Open",

issn = "2158-2440",

publisher = "SAGE Publications",

}

TY - JOUR

T1 - Developing a Pedagogy of Education for Sustainable Futures

T2 - Experiences and Observations from Danish Preschools

AU - Broström, Stig

AU - Frøkjær, Thorleif

PY - 2019

Y1 - 2019

N2 - Artiklen begrunder betydningen af at udvikle en pædagogik for bæredygtig udvikling i danske daginstitutioner. Desuden beskrives erfaringer med at udvikle læringsmiljøer med fokus på bæredygtig udvikling i en dansk daginstitution, inspireret af `scientific playworlds`, altså med en legende og kreativ tilgang. Der argumenteres for at science pædagogik vil være en frugtbar tilgang til udvikling af et bæredygtigt fokus i udvikling af læringsmiljøet i daginstitutionen.

AB - Artiklen begrunder betydningen af at udvikle en pædagogik for bæredygtig udvikling i danske daginstitutioner. Desuden beskrives erfaringer med at udvikle læringsmiljøer med fokus på bæredygtig udvikling i en dansk daginstitution, inspireret af `scientific playworlds`, altså med en legende og kreativ tilgang. Der argumenteres for at science pædagogik vil være en frugtbar tilgang til udvikling af et bæredygtigt fokus i udvikling af læringsmiljøet i daginstitutionen.

U2 - https://doi.org/10.1177/2096531119893306

DO - https://doi.org/10.1177/2096531119893306

M3 - Journal article

SP - 475

EP - 496

JO - Sage Open

JF - Sage Open

SN - 2158-2440

ER -